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地质灾害防治主题班会教案设计

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地质灾害防治主题班会教案设计：守护生命，科学避险

一、班会主题：守护生命家园，科学防范地质灾害——地质灾害防治知识教育

二、班会对象：初中/高中学生（可根据学生年龄段特点调整案例深度与互动形式）

三、预计时长：45分钟（一节课）

四、班会目标：

1.知识与技能：

*使学生了解我国常见的地质灾害类型（如滑坡、泥石流、崩塌等）及其基本特征。

*帮助学生认识本地区可能存在的地质灾害隐患及其主要诱发因素。

*引导学生掌握识别地质灾害前兆的基本方法和临灾避险、自救互救的基本技能。

*使学生了解国家和地方地质灾害防治的相关法律法规与预警信息获取渠道。

2.过程与方法：

*通过案例分析、视频展示、图片讲解、小组讨论、情景模拟等多种形式，激发学生学习兴趣，引导主动探究。

*培养学生观察、分析和解决问题的能力，特别是在紧急情况下的应变能力。

3.情感态度与价值观：

*增强学生的地质灾害防范意识和自我保护意识，树立“安全第一，预防为主”的思想。

*培养学生对自然的敬畏之心，以及珍爱生命、关爱他人、互助协作的良好品德。

*引导学生认识到地质灾害防治是每个公民的责任和义务，积极参与到校园和社区的防灾减灾行动中。

五、班会重点与难点：

*重点：常见地质灾害的识别、前兆现象的判断、基本避险方法和自救互救技能。

*难点：将所学知识转化为实际行动的能力；在紧急情况下保持冷静并正确应对的心理素质。

六、班会准备：

1.教师准备：

*制作PPT课件，内容包括：常见地质灾害的图片、短视频（选择时注意避免过于血腥恐怖，以警示和教育为主）、典型案例分析、前兆现象示意图、避险路线示意图、应急物品清单等。

*准备一些简单的道具，如：口哨、手电筒、毛巾、饮用水、急救包模型（或图片）等。

*查阅本地区地质灾害防治部门发布的相关资料，了解本地主要地质灾害风险点和历史灾害情况。

*设计小组讨论问题和情景模拟的场景。

2.学生准备（可选）：

*提前布置学生搜集一些关于地质灾害的新闻报道或科普文章。

*鼓励学生思考自己家乡或居住地是否存在地质灾害隐患。

七、班会过程：

(一)导入：触目惊心的警示——地质灾害就在身边（约5分钟）

1.方式一（视频/图片导入）：播放一段简短的、具有代表性的地质灾害（如滑坡、泥石流）发生时的视频片段或展示相关图片，配以教师凝重的旁白，迅速抓住学生注意力，引发情感共鸣。

*提问引导：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？你们知道这些灾害属于什么类型吗？它们离我们遥远吗？”

2.方式二（案例故事导入）：讲述一个真实的、因缺乏防范意识或应对不当而导致悲剧的地质灾害小故事，或一个成功避险的案例，引出主题。

*教师小结：地质灾害是威胁我们生命财产安全的“隐形杀手”，它可能就发生在我们身边。了解它、防范它，是我们每个人的必修课。今天，我们就一起来学习地质灾害防治的相关知识，为自己和家人的安全增添一份保障。

(二)认识“不速之客”：常见地质灾害及其危害（约10分钟）

1.PPT展示与讲解：

*常见类型：重点介绍滑坡、泥石流、崩塌三种主要地质灾害的定义、形成条件（如地形、地质、降水等）。

*滑坡：山体或斜坡上的土体、岩体在重力作用下，沿着一定的软弱面或软弱带，整体地或分散地顺坡向下滑动的现象。（可展示示意图）

*泥石流：由暴雨、冰雪融水等引发，在山区沟谷中形成的携带大量泥沙、石块等固体物质的特殊洪流。（可展示示意图）

*崩塌：较陡斜坡上的岩土体在重力作用下突然脱离母体崩落、滚动、堆积在坡脚（或沟谷）的地质现象。（可展示示意图）

*主要危害：摧毁房屋、道路、桥梁、农田，造成人员伤亡和财产损失，破坏生态环境等。结合具体案例（如某地滑坡造成的损失）进行说明，增强直观性。

2.互动提问：“同学们，根据我们刚才所学，结合我们当地的地形和气候特点，你们觉得我们这里最有可能发生哪种或哪几种地质灾害呢？”（引导学生关注本地实际）

(三)洞察“危险信号”：地质灾害的前兆与监测预警（约10分钟）

1.“前兆”识别：这是防灾避险的关键环节。

*滑坡前兆：山体裂缝（房屋墙体开裂、地面鼓包、树木歪斜）、泉水突然干涸或水位突升、坡脚土体鼓出、异响（如岩石摩擦声）、动物异常行为等。

*泥石流前兆：沟谷内传来轰鸣声、山体裂缝、泉水断流或水质浑浊、沟谷上游突然出现洪水、动植物异常等。

*崩塌前兆：坡顶出现新的裂缝、危岩体下部出现掉块、碎石、小型坍塌，岩体发出摩擦或撕裂声等。

*教师强调：发现这