高二英语听力口语教学设计：健康生活单元.pdfVIP

第四与口语

整体设计

教学内容分析

本的重点将放在和口语上。学生将听到三段材料：一段在学生中，另外

两段在练习册中。第一段（第23页，与口语）是两个——蒂娜和之间的。

蒂娜希望能和她一起去迪斯科舞厅，但因为担心参加这样的社交活动不安全而感

到紧张。因此，蒂娜正在给一些建议，关于如何在可能有和出现的社交

聚会上保持安全。

第二段（第55页，）是一段医生和学生的。是一名高中生。她在最后一

年开始经常感到不适。于是她去看医生，他们正在讨论的问题。

第三段（第58页，任务）是关于及其如何避免的一次。

三维目标设计

知识与技能

1.在听时理解以下的含义：abortion（），cigar（香烟）。2.帮

助学生理解材料。3.学生如何给出警告、和。

过程与方法

1.前解决语言问题。

在让学生听之前，帮助他们解决可能在过程中不理解的新词和表达。

2.听取所需信息。

在第一次让学生听之前，可以给他们一两个关于文本大意的问题，以学生只

关注所需信息。然后，通过给出一些详细问题让他们回答，再让他们听第二次甚至第三次

以获取某些具体信息。

3.自由发言和进行。

可以要求学生就文本中提到的某个自己的观点和态度。

，态度和价值观

1.激发学生的沟通和合作意识。

2.帮助学生认识到健康的生活方式，并了解如何远离不良行为。

教学重、难点

1.对文本的理解。2.表达警告、和。

教学过程

步骤1复习

Period4ListeningandSpeaking

整体设计

教学内容分析

Theemphasisofthisperiodwillbecedonlisteningandspeaking.Therearealtogetherthree

textsforthestudentstolistentointhisperiod：oneisintheStudentsBookandtheothertwoarein

theWorkbook.Thefirstone(onPage23，Listeningandspeaking)isadialogueweentwogirls—

TinaandSara.TinawantsSaratogotoadiscowithher，butSaraisnervousaboutgoingbecause

sheisafraidthatitwouldnotbesafetoattendsuchasocialhering.SoTinaisgivingSarasome

adviceabouthowtoremainsafeatasocialheringwherealcoholanddrugsmaybepresent.

Thesecondone(onPage55，Listening)isaconversationweenadoctorandastudent.Li

Yueisahighschoolstudent.Shebegantofeelsickallthetimeduringherfinalyea