人教新课标版四年级语文下册全神贯注练习题.pdfVIP

26课全神贯注

樟竹小学

一、我能看写汉字。

yāoqǐnɡzhìyǒuduānxián

ɡjiézuò

()()()(

)

dànshēnɡměnɡránbàoqiànmòmín

ɡqímiào

()()()(

)

二、我能在课文里找出下列的近义词。

出生（）打搅（）剧烈（）

突然（）立即（）聚精会神（）

三、在括号里填上合适的词。

（）的微笑（）地端详（）地争吵（）

的目光（）的塑像（）的感触（）地吁口气

（）地交谈（）眉头（）

的诞生

四、我能给下面的句子加上标点符号。

1.罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏

了点儿脸上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来

2.茨威格见罗丹工作完了走上前去准备同他交谈罗丹径自走出

门去随手拉上门准备上锁

五、读句理解。

1、罗丹这才猛然想起他的客人来，他推开门，很抱歉地对茨威格

说：……

从“才猛然想起”看出罗丹工作时达到（）的程度。这句

话是通过（）描写，表现罗丹的（）精神的。

2、只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁

在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把

地板踩得吱吱响，手不停地挥动……

1）（、这段话紧紧抓住罗丹修改时的（）、（）、（）

等特点，具体展示罗丹忘我工作的情形。

2）（、“一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的”，这是罗丹在仔

细（），认真（），“左肩偏了点儿”这个毛病该怎

样修改，“闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”这是罗丹想到了

一个比较满意的修改方案，又进行（）时的神情。这些描写

说明了罗丹工作时的（）、（）。

六、我能读课文片段，完成下列各题。

茨威格对这件事有很深的感触。他后来说：“那一天下午，

我在罗丹学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那

时起，我知道人类的一切工作如果值得去做，而且要做得好，就应该

全神贯注。”

1.在茨威格的话中，第一句是，第二句

是。

2.“感触”一词在文中的意思

是。

3.联系实际，说说你对文中划线句子的理解。

七、小