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小学语文“黑土地”主题教案设计：触摸大地的脉搏，感受文字的芬芳

一、教案背景与设计理念

“黑土地”，这三个字本身就充满了沉甸甸的质感与无限的遐想。对于小学语文教学而言，它不仅是一个地理概念，更是一个承载着丰富自然知识、人文情感与语言魅力的教学载体。本教案旨在以“黑土地”为核心主题，通过精心选取的文本材料，引导学生在语言文字的品读感悟中，认识黑土地的自然特征与宝贵价值，激发对祖国大好河山的热爱，培养初步的审美情趣和探究精神。

设计理念上，本教案力求体现“以生为本”，注重情境创设与学生的主动参与。通过多种形式的朗读、探究式的问题设计、直观的多媒体辅助以及富有启发性的活动，将语文知识的学习（识字、阅读、表达）与情感体验、思维发展有机融合，让学生在“学语文”的同时，也“用语文”去感受世界、表达自我，真正实现工具性与人文性的统一。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文（或所选文本材料），能背诵自己喜欢的段落。

3.理解课文（或所选文本材料）内容，了解黑土地的基本特点、富饶物产及其在我国农业中的重要地位。

4.学习作者观察事物、描写景物的方法，尝试运用积累的好词佳句进行片段描写。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理文本信息，理解黑土地的特点。

2.借助多媒体课件、图片、视频等直观手段，增强对黑土地的感性认识。

3.通过品读、感悟、讨论、想象等多种语文实践活动，深化对文本内涵的理解。

（三）情感态度与价值观

1.感受黑土地的神奇与美丽，激发对祖国土地的热爱之情和对自然的敬畏之心。

2.体会劳动人民的勤劳与智慧，认识到珍惜土地、保护资源的重要性。

3.培养热爱生活、热爱家乡、热爱祖国的朴素情感。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受黑土地的肥沃、富饶及其独特的自然景观。

2.有感情地朗读课文，品味文中优美生动的语言，积累语言素材。

（二）教学难点

1.理解黑土地对于我国农业乃至国家发展的重要意义，以及保护黑土地的必要性。

2.引导学生将文本中对黑土地的描写与自身的情感体验相结合，产生共鸣。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作多媒体课件：包含黑土地的图片（广袤的黑土地、翻耕的黑土、生长的庄稼、丰收的景象等）、相关视频片段（如介绍黑土地形成、特点的纪录片节选）。

*选取合适的教学文本（可以是一篇完整的散文、诗歌，也可以是几篇主题相关的短文、片段组合）。

*生字词卡片、关于黑土地的知识卡片。

*绘画工具（如彩笔、画纸）、小卡片（用于学生书写感悟或创作）。

2.学生准备：

*预习课文（或教师提供的阅读材料），圈出生字词和不理解的句子。

*鼓励学生搜集与黑土地相关的图片或小故事（可选）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

师：同学们，我们脚下的土地是什么颜色的？（引导学生结合生活经验回答）是啊，土地有黄色的，有红色的，有褐色的……今天，老师要带大家去认识一位土地妈妈的“特别孩子”，它被誉为“耕地中的大熊猫”，它的颜色是——（板书：黑土地）

2.图片/视频激趣：

师：（播放黑土地的航拍图片或短视频）看，这就是神奇的黑土地！看到它，你想到了什么？有什么想问的吗？（引导学生自由发言，初步感知黑土地的“黑”与“广”，激发探究欲望。）

3.揭示课题：今天，我们就一同走进这片神奇的黑土地，去感受它的魅力。（板书完整课题，如：《我爱这片黑土地》或根据所选文本定课题）

（二）初读感知，整体把握（约10分钟）

1.自由朗读：

师：请同学们自由朗读课文（或阅读材料），注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：这篇课文主要向我们介绍了黑土地的哪些方面？

2.字词检查：

*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。

*重点指导易错字的读音和写法（如“沃”、“壤”、“滋”、“润”等，可结合字形字义进行记忆）。

*理解词义：如“肥沃”、“广袤”、“物产丰饶”、“油黑发亮”等，可通过图片、联系上下文或生活经验理解。

3.再读梳理：

师：生字词我们都认识了，现在请大家再读课文，边读边思考刚才老师提出的问题，并试着用几句话说说课文主要写了什么。（学生交流，教师引导概括主要内容，如：黑土地的颜色、样子、生长的庄稼、人们对它的喜爱等。）

（三）精读品味，感受魅力（约20分钟）

1.聚焦“黑”之特性：

*师：同学们，课文是怎样描写黑土地的颜色和样子的？请找出相关的句子读一读。

*（出示句子，如：“那土