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2023年小学一年级数学教学计划

一、指导思想与教学理念

本年度教学将坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务。教学过程中，将数学知识的传授与数学思想方法的渗透相结合，注重引导学生经历从具体到抽象、从简单到复杂的认知过程。强调数学与生活的联系，通过创设生动有趣的学习情境，鼓励学生动手操作、自主探索、合作交流，培养学生的数感、运算能力、几何直观、空间观念、数据分析意识、推理意识、模型意识、应用意识和创新意识。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，让学生在数学学习中体验成功，建立自信，养成良好的学习习惯。

二、学情分析与教学目标

（一）学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，他们天真活泼，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力尚未发展，主要依赖具体形象思维。部分学生在学前教育中接触过一些粗浅的数学知识，但认知水平和学习习惯存在差异。因此，教学中需特别注意趣味性和直观性，帮助学生顺利完成过渡，适应小学的学习生活。

（二）教学总目标

1.知识与技能：

*经历从日常生活中抽象出数的过程，理解20以内数的意义，初步体会数与量的关系，能认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

*理解20以内加减法的含义，掌握20以内加减法的口算方法，能熟练、准确地进行计算。

*初步认识常见的立体图形（如长方体、正方体、圆柱、球）和平面图形（如长方形、正方形、圆、三角形），能辨认和区分这些图形。

*认识钟面，会认读整时和半时。

*结合生活实际，经历简单的分类过程，能对简单物品进行分类。

2.过程与方法：

*通过观察、操作、实验、交流等数学活动，感受数学与生活的联系，体验数学在生活中的应用。

*在教师的引导下，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养初步的问题解决能力。

*初步学会与同学合作交流，体验合作学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：

*对数学学习产生浓厚的兴趣，乐于参与数学活动。

*在数学学习中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

*养成认真倾听、积极思考、规范书写、仔细检查等良好的学习习惯。

*感受数学的严谨性和逻辑性，初步形成积极探索、勇于尝试的科学精神。

三、主要教学内容与重点难点

（一）主要教学内容

1.数与代数领域：

*20以内数的认识（基数、序数、数的组成、大小比较）。

*20以内加减法（不进位加法、不退位减法、进位加法、退位减法）。

*认识钟表（整时、半时）。

*100以内数的初步认识（根据教材版本可能有所调整，重点是数数和数的组成）。

2.图形与几何领域：

*认识立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）。

*认识平面图形（长方形、正方形、圆、三角形）。

*图形的拼组与简单变换（初步感知）。

3.综合与实践领域：

*结合所学知识，开展简单的数学游戏、数学活动和解决生活中的简单问题。

*如：分类整理房间、有趣的拼搭、认识校园等。

（二）教学重点

1.20以内数的认识和加减法。这是整个小学数学学习的重要基础，必须达到熟练掌握的程度。

2.10以内加减法的口算。

3.20以内进位加法和退位减法的计算方法。

4.常见立体图形和平面图形的直观认识。

（三）教学难点

1.20以内数概念的建立，特别是数的组成和数位的初步理解。

2.20以内进位加法（如“凑十法”）和退位减法（如“破十法”、“平十法”）的算理理解和算法掌握。

3.加减法含义的理解与实际问题的解决。

4.物体空间形状的感知与图形的辨认。

四、教学策略与措施

（一）创设生动有趣的学习情境

利用故事、游戏、儿歌、动画、实物、教具等多种形式，创设与学生生活紧密联系的学习情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。例如，在学习数数时，可以创设“小动物开运动会”的情境；在学习加减法时，可以创设“商店购物”、“分物”等情境。

（二）注重直观教学与动手操作

充分利用教具、学具（如小棒、计数器、图形卡片、积木等），让学生通过看一看、摸一摸、摆一摆、拼一拼、数一数、说一说等活动，亲身体验和感知数学知识的形成过程。例如，在学习20以内进位加法时，引导学生用小棒摆一摆“凑十”的过程，帮助理解算理。

（三）引导学生主动探究与合作交流

鼓励学生独立思考，大胆尝试，对同一个问题提出不同的想法和解决方法。组织小组讨论、同桌互说等合作学习形式，让学生在交流中碰撞思维，互相启发，共同进步。教师要关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予针对性的指导。

（四）培养良好的学习习惯

从开学初就严格要求，培养学生认真倾听、积极思考、踊跃发言、规范书写、按时完成作业、认真检查等良