2025-2026学年教科版（2024）小学科学三年级上册（全册）每课知识点清单.docxVIP

2025-2026学年教科版(2024)小学科学三年级上册(全册)每课知识点清单

目录

第一单元天气

1.我们关心天气

2.认识气温计

3.测量气温

4.测量降水量

5.观测风

6.观察云

7.天气预报

8.天气的影响

第二单元水

1.水到哪里去了

2.水珠从哪里来

3.水沸腾了

4.水结冰了

5.冰熔化了

6.水能溶解多少物质

7.加快溶解

8.用水分离

第三单元物体的运动

1.运动和位置

2.各种各样的运动

3.直线运动和曲线运动

4.相同距离比快慢

5.相同时间比快慢

6.运动和能量

7.设计和制作“过山车”

8.测试“过山车”

第一单元天气

1、我们关心天气

(1)核心知识点

①天气基本要素：包括云量、降水(雨、雪、冰雹)、气温、风(风向、风速),是描述天气的关键信息。

②天气与生活的关联：晴天适合户外活动，雨天需携带雨具，降温天要添衣物，天气直接影响日常出行与穿衣。

③天气观察方法：用感官(眼睛看云、耳朵听雨声)初步判断，借助工具(气温计、雨量器)精准测量。

(2)探究实践：制作“天气观察表”,连续3天记录当天的云量、降水情况，用简单文字(如“晴”“小雨”)描述天气。

2、认识气温计

(1)核心知识点

①气温计的组成：由刻度、玻璃管、液柱(水银或酒精)、单位标识(摄氏度℃)构成，核心功能是测量空气温度。

②气温计读数要点：视线需与液柱顶端保持水平，避免俯视或仰视；读数时先看单位，再读刻度(如“25℃”读作“二十五摄氏度”)。

③常见气温计类型：包括水银气温计(精度高，需小心破碎)、电子气温计(读数快，数字显示),均以“℃”为单位。

(2)探究实践：提供不同刻度的气温计模型，练习认读刻度(如“5℃”“30℃”),对比水银柱与电子屏的读数差异。

3、测量气温

(1)核心知识点

①测量时间：选择每天固定时段(如早晨8点、下午5点),避免因时间差异导致数据不准确，便于观察气温变化规律。

②测量地点：需在阴凉、通风处(如树荫下、走廊),远离阳光直射(如阳台)、热源(如暖气片),否则测量结果偏高。

③记录与分析：用表格记录每日气温，可发现一天中气温变化(通常早晨低、午后高),一周内气温可能随天气波动。

(2)探究实践：分组在校园阴凉处测量气温，记录3次(间隔1小时),绘制“1小时内气温变化折线图”,分析变化原因。

4、测量降水量

(1)核心知识点

①雨量器的结构：由漏斗(收集雨水)、量筒(测量体积)、刻度板(单位：毫米mm)组成，是测量降水量的专用工具。

②降水量单位与等级：以“毫米(mm)”为单位，小雨(12小时内降水量5mm,雨滴小、落地轻)、中雨(5-15mm,雨滴密、能打湿衣服)、大雨(15mm,雨势急、地面易积水)。

③测量注意事项：将雨量器放在空旷、无遮挡处(如操场中央),测量前确保量筒内无积水，读取量筒内雨水的刻度即为降水量。

(2)探究实践：用塑料瓶自制简易雨量器(剪去瓶顶当漏斗，贴刻度纸),模拟“降雨”(用喷壶洒水),测量并记录“降水量”,判断降水等级。

5、观测风

(1)核心知识点

①风向与测量：风向指风吹来的方向，用风向标判断(箭头指向风的来向，如箭头指东即为东风),共8个基本方向(东、南、西、北、东北、东南、西北、西南)。

②风速与判断：风速指风的快慢，用风力计测量，可通过日常现象简单判断(0级无风，树叶不动；1级微风，树叶轻轻晃动；3级微风，树枝摇动)。

③风与生活：顺风走路省力，逆风走路费力；大风天气需关好门窗，避免高空物品坠落。

(2)探究实践：用硬纸板制作简易风向标，在校园观察风向并记录；根据树叶、国旗的状态，判断当天风力等级。

6、观察云

(1)核心知识点

①云的分类与特征：

积云：像棉花糖，底部平坦、顶部凸起，多出现于晴天；

层云：像灰色幕布，低而厚，覆盖整个天空，可能伴随阴天或小雨；

卷云：像羽毛或细丝，高而薄，由冰晶构成，通常预示晴天。

②云量与天气：晴天(云量1/4,天空开阔)、多云(云量1/4-3/4,有部分蓝天)、阴天(云量3/4,天空被云覆盖)。

(2)探究实践：课间观察天空的云，画出云的形状，根据特征判断云的类型(积云/层云/卷云),并记录对应的天气状况。

7、天气预报

(1)核心知识点

①天气预报的获取途径：包括电视天气预报(如新闻后的天气播报)、手机APP(如天气软件)、报纸、校园广播，方便及时了解天气。

②天气预报包含的信息：涵盖当日及未来几天的气温(最高温、最低温)、降水概率(如“60%降水”表示可能下雨)、风向风速(如“东北风2级”)。

③天气预报的用途：根据预报安排活动(如下雨则取消户外运动会)、准备物品(如降温则带外套),减少天气对生活的影响。

(2)探究实践：收集