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数字经济
DOI:10.19995/ki.CN10-1617/F7.2025.21.053
本文索引：郭瑞,章丹芸,王建.数智化赋能红色研学旅行的技术路径与场景构建策略研究[J].商展经济,2025(21):053-056.
数智化赋能红色研学旅行的技术路径与场景构建
策略研究
郭瑞 章丹芸 王建
(无锡城市职业技术学院 江苏无锡 214153)
摘要：在国家大力推进数字中国建设的背景下，以大数据、人工智能、虚拟现实、5G通信、区块链等为代表的新一代信息技
术，正深刻影响着教育与文旅融合的整体发展格局。红色研学旅行是传承红色基因、弘扬革命精神的重要载体，亟须借助数
智化手段突破传统模式在资源利用、体验深度、管理效率及育人实效等维度的瓶颈。本文系统梳理当前红色研学旅行的实际
困境，提出数智化赋能红色研学旅行的具体技术路径与配套场景体系，在此基础上，进一步剖析数智化赋能红色研学旅行
所面临的挑战，并提出了应对策略，以期推动红色研学旅行向智能化、个性化、可持续化方向高质量发展。
关键词：数智化；红色研学旅行；人工智能；红色文化；场景构建
中图分类号：F592；G43 文献标识码：A
红色研学旅行是指以中国共产党领导人民进行革命斗学生注意力极易被稀释、转移的数字生态中，缺乏创意表达
争和建设实践的历史过程中所形成的纪念地、标志物等为与技术融合的内容设计，严重削弱了红色文化的传播效能与
载体，以蕴含其中的革命事迹、红色精神等红色文化元素为育人功能，亟须借助数字化手段实现内容形态的创新升级。
基本内涵开展的研学旅行活动。近年来，国家高度重视红色1.2学习过程缺乏个性化与深度参与
文化的传承与弘扬，《新时代爱国主义教育实施纲要》《用好
当前，红色研学活动普遍存在“一刀切”现象，并未依据
红色资源培育时代新人红色旅游助推铸魂育人行动计划
不同学段学生的认知程度、兴趣特点及知识储备等方面进
(2023—2025年)》等政策文件相继出台，强调“用好红色资源
行分层设计。另外，在研学过程中，学生大多处于被动接收知
培育时代新人”。与此同时，以人工智能(AI)、大数据、虚拟现
识的状态，缺乏自主探究、协作讨论及批判性思考的机会，学
实(VR)、增强现实(AR)、物联网(IoT)、5G通信、区块链等为代
习行为数据亦无法实时反馈，无法动态地对学习路径做出相
表的数智技术迅猛发展，教育部《教育信息化2.0行动计划》
应调整。这不仅影响着知识内化的效果，还制约了学生核心
明确提出“以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，
素养的培育。
积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下智
1.3资源利用不均衡，传播受限
慧教育的模式变革和生态重构。”在此背景下，探索数智化赋
能红色研学的技术路径与场景构建策略，不仅具有重要的现我国红色资源地理分布虽具有广泛性，但主要集中于革
实意义，还具备坚实的技术基础与政策支持。命老区及相对偏远地区，受交通不便、基础设施薄弱等因素制
约，许多重要红色遗址难以大规模接待研学团队。部分珍贵
1红色研学旅行的现实困境
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