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基于认知负荷理论的初中英语词汇记忆策略探究论文

摘要：初中阶段是英语词汇积累的关键期，但学生普遍面临“记不住、用不出”的困境，这与词汇记忆策略的科学性密切相关。认知负荷理论为优化记忆过程提供了重要视角，其强调通过控制认知资源分配，降低无效负荷，促进深度学习。本文基于该理论，结合初中生认知特点，探究词汇记忆策略的优化路径，旨在为一线教学提供可操作的实践方案，帮助学生提升词汇记忆效率与运用能力，为英语核心素养的培养奠定基础。

关键词：认知负荷理论；初中英语；词汇记忆；记忆策略；教学实践

一、引言

（一）初中英语词汇记忆的重要性与现实困境

1.词汇是英语学习的“基石”，其掌握程度直接制约语言综