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2026年新版《大闹天宫》阅读练习题

一、神话叙事的功能类型分析题（每题3分，共15分）

1.孙悟空“拜师学艺”情节在“大闹天宫”整体叙事中，承担______功能，为后续反叛行为提供了能力铺垫与逻辑前提。

2.天庭“两次招安”情节在叙事中承担______功能，通过“吸纳—轻视—反叛”的情节递进，强化了冲突的合理性。

3.孙悟空“砸毁蟠桃会”情节在叙事中承担______功能，将个体与天庭的矛盾推向高潮，成为全面冲突爆发的关键节点。

4.如来佛祖“掌心赌斗”情节在叙事中承担______功能，通过“能力博弈—认知颠覆”的过程，完成对反叛行为的阶段性终结。

5.孙悟空“被压五行山”情节在叙事中承担______功能，为角色后续的成长蜕变预留空间，实现叙事节奏的转折与缓冲。

二、角色行为的动机层次辨析题（每题4分，共20分）

1.下列对孙悟空“自封齐天大圣”行为动机层次的解读，最准确的一项是（）

A.表层动机：追求与天庭对等的名号；深层动机：捍卫个体价值与平等尊严

B.表层动机：挑衅天庭权威；深层动机：掠夺天庭的权力资源

C.表层动机：彰显自身神通；深层动机：实现对花果山众猴的权力掌控

D.表层动机：拒绝天庭招安；深层动机：坚守无拘无束的自由状态

2.对天庭“首次招安孙悟空为弼马温”行为动机层次的解读，下列错误的一项是（）

A.表层动机：任用神通之士；深层动机：吸纳潜在反叛力量以维稳

B.表层动机：授予官职；深层动机：通过等级安置弱化其反叛可能

C.表层动机：认可孙悟空能力；深层动机：借助其神通维护天庭秩序

D.表层动机：安抚孙悟空；深层动机：试探其对等级秩序的服从度

3.简析孙悟空“拒绝第二次招安并大闹天宫”的表层动机与深层动机，说说两层动机之间的逻辑关联。

4.从动机层次角度，分析二郎神“奉命围剿孙悟空却暗中欣赏”的行为矛盾，说说这种矛盾动机对角色形象塑造的作用。

5.解读如来佛祖“收服孙悟空却不直接处死”的动机层次，分析深层动机中蕴含的叙事价值与文化内涵。

三、经典改编的价值导向辨析题（共25分）

1.某改编剧将孙悟空“大闹天宫”的动机调整为“为保护花果山众猴免受天庭欺压”，强化了“守护”的价值导向。请分析这种价值导向改编的合理性，及其对经典角色形象重塑的影响（10分）。

2.某青少年向绘本改编“大闹天宫”情节时，弱化了“暴力对抗”细节，强化了“理性沟通的重要性”与“规则意识的养成”价值导向。请分析这种改编的价值适配性，以及对青少年受众的引导意义（15分）。

四、神话叙事的动机逻辑挖掘题（共20分）

1.“大闹天宫”情节中“生存动机—认同动机—反抗动机”的递进逻辑链条，推动了角色行为的发展。请结合情节分析这一逻辑链条的具体体现，及其对理解神话叙事“动机驱动”特征的意义。

2.天庭与孙悟空之间“安抚动机—轻视动机—压制动机”与“期待动机—失望动机—反叛动机”的双向动机对抗逻辑，是“大闹天宫”情节的核心叙事动力。请结合情节分析这一双向逻辑的形成过程，说说其对强化叙事冲突的作用。

五、拓展情境写作题（共10分）

假设你是“经典名著与青少年价值养成”主题研讨会的发言者，需要围绕“《大闹天宫》中角色动机与价值引导”撰写一段发言稿。请结合原著情节，撰写一段不少于150字的发言稿，要求语言通俗、观点明确，能引导青少年正确看待角色行为与价值选择。

参考答案及解析

一、神话叙事的功能类型分析题

1.铺垫性功能解析：“拜师学艺”情节让孙悟空获得七十二变、筋斗云等神通，这一情节承担铺垫性功能。没有神通的获取，孙悟空后续挑战天庭的反叛行为便缺乏能力支撑，无法成立。该情节为“大闹天宫”的核心冲突提供了必要的逻辑前提，让后续叙事更具合理性。

2.递进性功能解析：天庭首次招安授予弼马温，二次招安承认“齐天大圣”名号却未赋予实权，两次招安情节承担递进性功能。通过“吸纳—轻视”的情节推进，逐步激化孙悟空与天庭的矛盾，让“反叛”从潜在可能转变为必然结果，强化了冲突爆发的合理性，推动叙事向高潮发展。

3.高潮触发功能解析：蟠桃会是天庭权力与资源的核心象征，孙悟空砸毁蟠桃会的行为，直接侵犯了天庭的核心利益与权威，这一情节承担高潮触发功能。此前的矛盾均处于“局部冲突”阶段，砸毁蟠桃会后，天庭彻底放弃安抚，发动全面围剿，将个体与天庭的矛盾推向顶点，成为全面冲突爆发的关键节点。

4.冲突终结功能解析：“掌心赌斗”情节中，如来通过自身权力优势让孙悟空认识到自身局限，最终将其收服，这一情节承担冲突终结功能。此前天庭多次围剿均以失败告终，冲突陷入僵局，“掌心赌斗”以非暴力碾压的方式打破僵局，完成对“大闹天宫”核心反叛行为的阶段性终结，让叙事节奏得以收束。

5.转折缓冲功能解析：“被压五行山”情节并非叙事的终点，而是承担转折缓冲功能。一方面，它让激烈的冲突节奏得以放缓，为后续叙事预留