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2025年教师自查报告范本

作为一名普通教师，本年度在教育教学岗位上始终秉持立德树人根本任务，认真履行教师职责，现将全年工作情况从思想政治、师德师风、教育教学、教研科研、班级管理及自我提升等方面进行全面梳理与反思。

在思想政治方面，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，积极参加学校组织的政治理论学习，全年累计撰写学习笔记3.2万字，撰写心得体会8篇。在教育教学中自觉贯彻党的教育方针，将爱国主义教育、理想信念教育融入学科教学，如在语文教学中结合课文《沁园春·雪》开展红色经典诵读活动，引导学生感悟革命情怀；在历史教学中通过改革开放45周年成就展专题课，帮助学生树立制度自信。同时，主动参与社区疫情防控志愿服务3次，用实际行动践行社会责任。

师德师风建设方面，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，全年无任何违规违纪行为。坚持公平公正对待每一位学生，建立学生成长档案46份，针对学困生制定个性化辅导方案12份，利用课余时间进行个别辅导累计80余小时。关注特殊群体学生，对班级2名留守儿童实行每周谈心每月家访制度，帮助他们解决学习生活困难。在与家长沟通中坚持换位思考，全年召开线上线下家长会6次，进行家访28次，建立了良好的家校合作关系。本年度收到家长感谢信3封，被评为校级师德标兵候选人。

教育教学工作中，深入研究新课标要求，参与编写校本教材《传统文化与学科融合案例集》，完成3个单元的编写任务。在教学设计上注重学科核心素养的培养，如在物理教学中设计桥梁承重实验项目式学习，指导学生完成实验报告26份，其中3份获市级科技创新大赛二等奖。课堂教学中积极践行生本课堂理念，采用小组合作、情境教学等方法，课堂提问设计注重思维梯度，全年完成公开课4节，听课评课36节，教学录像课被收录到校级优质课资源库。作业设计实行基础+拓展+实践三维模式，数学学科开发生活中的数学实践作业，学生完成的家庭消费统计分析等作品在校园文化节展出。

学业评价方面，实施多元化评价体系，除常规测试外，增加过程性评价比重，建立学生成长电子档案袋，收录学生各类作品180余件。命制学科试题5套，参与市级命题比赛获三等奖。在质量分析中运用SPSS软件进行数据统计，撰写的《基于大数据的学情分析报告》在学校教学研讨会上交流。本年度所教班级学科平均分较上年度提升8.5分，优秀率提高12%，及格率达100%。

教研科研方面，主持校级课题《新课标背景下小组合作学习有效性研究》，完成中期报告并发表相关论文1篇。参与市级重点课题《人工智能在课堂教学中的应用研究》，负责案例收集与数据分析工作。积极参加各类培训，完成继续教育学分72分，其中信息技术能力提升工程2.0培训获优秀等级。在教研组活动中承担跨学科教学案例分享主题发言，设计的语文+科学融合课例被选为区级示范案例。指导青年教师2名，听评课指导30余次，帮助其完成公开课任务。

班级管理工作中，创新实施自主管理+网格化模式，将班级分为6个管理小组，建立值日班长-小组长-组员三级管理体系，培养学生自我管理能力。开展每月一星评选活动，涵盖学习、劳动、品德等多个维度，激发学生全面发展。组织主题班会24次，其中网络素养教育系列班会获校级优秀班会案例。注重班级文化建设，打造书香班级特色，建立班级图书角藏书300余册，开展读书分享会12次。本年度所带班级被评为校级文明班级，学生操行评定优良率达95%以上，无安全责任事故发生。

在自我提升方面，坚持专业学习，阅读教育专著8本，撰写读书笔记2万余字。考取心理健康教育教师资格证，参加家庭教育指导师培训并结业。积极参与信息技术能力提升，掌握希沃白板、AI作业批改等工具的应用，制作微课5节，其中2节在区级微课大赛中获奖。利用暑假赴外地名校参观学习，带回先进教学理念并在校内做专题汇报。坚持撰写教育叙事和教学反思，累计完成教学日志30万字，其中3篇教学案例被收录到校级《优秀教学案例集》。

通过全面梳理，也清醒认识到自身存在的不足：一是教育科研能力有待提升，课题研究深度不够，高层次论文产出较少；二是信息技术与学科融合的创新性不足，多停留在辅助教学层面；三是对尖子生培养缺乏系统性策略，个性化辅导方案需要进一步优化；四是跨学科教学实践经验不足，课程整合能力有待加强。

针对以上问题，未来将从以下方面改进：一是深化课题研究，计划申报省级课题，加强理论学习和方法训练，争取发表核心期刊论文1篇；二是参加人工智能教育应用高级研修班，提升技术应用创新能力，开发1门校本信息化课程；三是制定尖子生培养一对一提升计划，联合其他学科教师组建辅导团队；四是主动参与跨学科教研组建设，开发2-3个融合性教学单元，形成特色教学模式。同时，计划阅读10本专业书籍，完成2节区级以上公开课，培养1名区级