夜间飞行的秘密实验步骤 四年级语文上册课件.pptxVIP

夜间飞行的秘密实验步骤四年级语文上册课件

演讲人

目录

01.

夜间飞行的秘密实验步骤

02.

实验背景：从疑问到探索的起点

03.

实验准备：严谨是科学的底色

04.

实验步骤：像科学家一样验证假设

05.

实验延伸：从蝙蝠到雷达的启示

06.

总结：探索永不止步的科学精神

01

夜间飞行的秘密实验步骤

夜间飞行的秘密实验步骤

作为一名从事小学语文教学十余年的教师，我始终相信：语文课堂不仅是文字的舞台，更是探索世界的窗口。当我在教授四年级上册《夜间飞行的秘密》一课时，常能看到孩子们望着课本中“蝙蝠”与“雷达”的插图，眼中闪烁着好奇的光芒——“蝙蝠到底怎么在黑夜里飞？”“科学家是怎么发现这个秘密的？”这些追问，正是打开科学探究之门的钥匙。今天，我将以第一视角，带大家走进这个经典实验的完整步骤，让我们像科学家一样，用观察、假设与验证，揭开夜间飞行的秘密。

02

实验背景：从疑问到探索的起点

1问题的提出：生活现象引发的思考

记得去年春天带孩子们观察校园生态时，有个扎着马尾的小女孩突然指着夜空喊：“老师！蝙蝠在飞！这么黑，它们不会撞树吗？”这声提问，瞬间点燃了全班的讨论。孩子们七嘴八舌：“蝙蝠眼睛小，是不是看不见？”“可能靠耳朵听？”“动画片里说蝙蝠会发超声波……”这些稚嫩的猜想，恰恰呼应了人类探索蝙蝠夜间飞行秘密的历史——从古希腊学者亚里士多德认为“蝙蝠靠视觉”，到18世纪意大利科学家斯帕拉捷的经典实验，人类对这一问题的解答，正是从“观察现象—提出问题”开始的。

2实验的意义：链接课文与科学思维

《夜间飞行的秘密》一课中，教材用简练的语言概括了科学家的探索过程：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密……”但对四年级学生而言，“反复研究”究竟包含哪些步骤？“秘密”是如何被一步步验证的？这些细节需要通过具体的实验操作来还原。通过模拟科学家的实验，孩子们不仅能理解“超声波”“雷达”等概念，更能体验“提出假设—控制变量—收集证据—得出结论”的科学思维方法，这正是语文与科学、生活相联结的关键。

03

实验准备：严谨是科学的底色

1实验材料的选择与制作

为了让实验更贴近学生的认知水平，同时保证安全性和可操作性，我们需要提前准备以下材料：

实验对象：经林业部门许可的人工驯养蝙蝠（3-5只，确保健康且无伤病）；若条件有限，可用超声波模拟器（模拟蝙蝠发声）替代。

实验环境：封闭的暗室（或夜间的教室，拉上遮光窗帘）、可调节亮度的照明设备（用于对比实验）。

障碍物：悬挂的细线（直径1-2毫米）、系在细线上的铃铛（5-8个，间距30厘米，形成“障碍阵”）。

辅助工具：蒙眼布（透气纱布）、耳塞（软质，不损伤蝙蝠耳道）、凡士林（用于暂时封闭蝙蝠口鼻，实验后需擦拭干净）、超声波检测仪（可选，用于直观展示声波）、记录表（如表1）。

1实验材料的选择与制作

表1蝙蝠夜间飞行实验记录表

|实验次数|处理方式|碰撞次数（10分钟）|备注（是否听到超声波）|

|----------|----------------|--------------------|------------------------|

|1|正常状态|||

|2|蒙住眼睛|||

|3|堵住耳朵|||

|4|封闭口鼻|||

2实验前的安全与伦理教育

在实验开始前，我总会认真告诉孩子们：“我们的实验对象是小蝙蝠，它们和我们一样是生命。所以操作时要轻拿轻放，每一步处理后都要尽快恢复它们的状态。”这不仅是安全要求，更是培养尊重生命的科学伦理。我会示范如何用双手托住蝙蝠的身体（避免挤压翅膀），如何用棉签轻轻涂抹凡士林（仅覆盖口鼻，不阻塞呼吸），并强调“实验后必须将蝙蝠放回安全的栖息处”。

04

实验步骤：像科学家一样验证假设

1基础观察：确定“正常状态”的飞行能力

1

这是实验的第一步，就像画地图要先确定起点。我们需要在暗室中观察蝙蝠“未受任何干扰”时的飞行情况：

2

操作：关闭所有照明，仅保留微弱红光（不影响蝙蝠活动），将3只蝙蝠放入暗室，启动计时器10分钟，记录每只蝙蝠碰撞铃铛的次数（若未碰撞，记为0次）。

3

现象：孩子们往往会屏住呼吸——黑暗中，蝙蝠的翅膀划出流畅的弧线，铃铛几乎没有响起。记录结果显示：正常状态下，蝙蝠碰撞次数为0-1次。

4

结论：蝙蝠在黑暗中具备出色的避障能力，单纯依靠“视觉”解释不通（因为暗室中人类无法视物）。

2控制变量：逐一排除干扰因素

科学实验的核心是“控制变量”，即每次只改变一个条件，观察结果的变化。我们依次进行以下三组实验：

2控制变量：逐一排除干扰因素

2.1实验一：蒙住眼睛，测试视觉作用

操作：用透气纱布轻轻蒙住蝙蝠的眼睛（确保不压迫眼球），重复暗室飞行实验，记