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大班《雨是云的娃娃》教案

篇1：大班《雨是云的娃娃》教案

教学目标：

1、感知诗歌内容，感受活泼可爱的雨娃娃给大自然带来的美妙的变化，激发对大自然喜爱的情感。

2、初步学会诗歌，体验诗歌的意境。

3、了解诗歌的结构，能较有感情的朗诵诗歌并表演。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学预备：

课件、音乐、头饰

教学过程：

1、听！这是什么声音？（下雨了）雨会走到哪里去呢？今日老师给大家带来了一首诗歌，我们一起来听一听！

（老师配乐朗诵诗歌）

好听吗？雨娃娃都来到了哪些地方？（大海、沙漠、森林、屋檐）

2、好！让我们跟着动画来观赏一遍这首诗歌，看看雨给大地带来了怎样的变化！

（观赏课件）

（1）雨娃娃从哪里来的？它是谁的娃娃？它来到大海、沙漠、森林、屋檐这些地方，这些地方都发生了什么奇妙的变化？你能用诗歌中的话告知大家吗？

（2）哦！走到大海，（点击消失图：大海）

大海怎么样了？发出怎样的声音？（哗哗）大海为什么会笑起浪花？

还走到了哪？走到沙漠，（点击消失图：沙漠）

走到沙漠，沙漠怎样了？沙漠为什么会张开嘴巴？

我们来表演一下走到大海、沙漠的情景好吗？（边念边动作）

（3）雨娃娃还走到了哪里？（森林：点出图）森林怎么样？森林扬起面纱，沙沙！雨走到森林就像给森林罩上了一层白色的面纱，发出沙沙的声音。

还有吗？（屋檐：点出图）走到屋檐，屋檐怎么样？弹起琵琶，嗒嗒！屋檐滴雨的声音就像弹琵琶的声音，真好听！

现在我来念前面部分，你们来学森林、屋檐发出的奇妙的声音好吗？

（4）让我们一起来感受一下雨带给大家的.这些奇妙的变化好吗？（跟着动画朗诵：雨走到这四个地方）

（5）现在我来做雨娃娃，你们来做大海、沙漠、森林、屋檐，我们来表演一下这四个地方发生的变化好吗？哪组的小伴侣做大海？哪组做沙漠？……

（表演走到大海、沙漠、森林、屋檐的情景）

有哪位小伴侣情愿来做雨娃娃，我们来合作表演一次!

小结：瞧，雨娃娃给大海、沙漠、森林、屋檐带来了这么美妙的变化，多好呀！

3、让我们来轻轻的跟着念一念这首诗歌吧！

（完整观赏课件）

哎呀！雨娃娃还会说话呢，它在说什么？（我来啦，我来啦！）

大地牵上谁出来欢迎它了？（小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚）

它们是怎么说的？（太好啦，太好啦！）

那我来做雨娃娃，你们做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演一下好吗？小树在哪？小草呢摇一摇？……

（表演）

雨娃娃给大地上的植物带来什么？那么小树、小草、小花们该用什么样的心情来朗诵呢？（兴奋欢乐、感动）

现在我请男生做雨娃娃，女生做小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，我们来表演看看！（男女对演）

谁能做雨娃娃到上面来表演？小树请谁？…….（个别表演）

4、配音嬉戏

小伴侣，王老师想把你们朗诵的声音录下来送给班上的小伴侣听，你们能不能做一次小诗人来有感情的边做动作边朗诵呢？（整体配乐朗诵）

5、结束

录好了，让我们去送给班上别的小伴侣听听吧！

篇2：大班《雨是云的娃娃》教案

蹦蹦跳跳自天而下。

走到大海，大海笑起浪花：哗哗。

走到沙漠，沙漠张开嘴巴：哈哈。

走到森林，森林扬起面纱：沙沙。

走到屋檐，屋檐弹起琵琶：嗒嗒。

听，雨在说话：“我来啦！我来啦！”

大地牵上小树、小草、小花、小苗苗、小豆荚，

它们说：“太好了！太好了！”

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

篇3：《雨是云的娃娃》教案

【活动目标】

1、观赏、理解散文诗，感受散文诗美丽的语言和意境，能有感情的朗诵诗歌。

2、理解“自天而下”、“满山遍野”的意思，能简洁仿编诗歌。

3、了解雨对大自然生物的用处，知道万物生长离不开雨水的滋润，产生喜爱大自然的情感。

【活动预备】

教学PPT。

【活动过程】

一、导入激趣部分。

播放下雨的声音。

师：听，这是什么声音?(播放下雨的声音)原来是下雨了!

二、创设情境，观赏PPT，理解诗歌内容。

1、理解诗歌前两句内容。

(1)师：小伴侣你们都是妈妈的娃娃，那你们知道雨是谁的娃娃呢?(幼儿回答)

(2)(出示ppt)。“雨是云的娃娃”。雨娃