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大班看图讲述：奇怪的洞

篇1：大班看图叙述：惊奇的洞

活动目标：

1.理解图片的叙述线索，尝试叙述图片内容。

2.在对话框的关心下丰富叙述阅历。

3.学习在自主叙述过程中丰富表述阅历

先让幼儿尝试说什么，再在完成怎么说的过程中进一步丰富内容。

活动预备：

活动预备：

教具：教学挂图6幅、对话小云朵

学具：人手一张幼儿用图，小云朵标记

教具的预备可以丰富幼儿的表述

活动过程：

（一）激活幼儿已有阅历，引发叙述爱好

老师出示图三，引导幼儿观看，猜想小老鼠看的是什么。

（二）老师出示图2图3图4图5图6，引导幼儿理解故事的情节线索，并引导幼儿观看叙述。

图1～图2：小老鼠发觉了一个蛋，它来到了哪里？（小河边）

图2——图3：小老鼠发觉了什么？它想做什么事？

图4——图5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠钻进去以后发生了什么事？为什么会喷出来？

图6：然后发生了什么事？什么东西裂开了？

（三）运用已有阅历叙述，幼儿独立叙述故事。

1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。

2.幼儿看小图自主叙述：时间：有一天，地点：小河边，请你把故事大声的讲一讲

3.你觉得你的故事讲的如何？你有没有说大象和小老鼠说的话？

●引起留意

引发爱好，组织争论

●激发幼儿对“已有的陈述性学问”的回忆、再感受。

（四）引入新阅历

1.出示对话框，并争论它的作用：老师带来了一句小动物说的话，请你告知我这是谁说的话？说的什么？“咦我怎么飞起来了？”

2.老师摆放空白的小云朵对话框，进一步丰富叙述内容：“老师还带了一句话，你们猜猜看这是谁说的？”它说的是什么话呢，谁来帮忙说一说。请幼儿回答。

3.还有谁没有说过话？请你关心它说一说。

4.我的对话框还有一个奇妙的作用-可以移动，它移动到谁身上谁就会说话，请你来试一试。

(五)完整叙述：请幼儿运用小云朵对话框丰富叙述故事内容。

●呈现“本活动的新学问”信息

●阐明新旧学问的关系，促进理解

（六）迁移阅历

每个小伴侣可以找一个客人老师把故事说的更好听，并用“小云朵”说出小动物们说的话。

●供应新情景进行变式练习

篇2：幼儿园大班语言图叙述教案《惊奇的洞》含反思

幼儿园大班语言图叙述教案《惊奇的洞》含反思

活动目标：

1.能大胆地与叙述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

2.依据挨次认真观看画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的叙述阅历。

4.能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

活动预备：

教学挂图对话框卡片头饰

活动过程：

一、开头部分：

导入：念儿歌引起小伴侣们的爱好。

老师说：“小伴侣们，刚刚老师念的儿歌里的小动物是谁呀，它干了什么事?老师今日也请了它来和我们一起玩，我们一起来看看它会什么呢?”

二、基本部分：

(一)感知理解图片内容：

1、老师出示第一幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

①他手里拿着什么?

②猜猜他想要干什么?

③看看图片上发生的事情可能是什么时候、什么天气、什么地点?

2、老师出示其次幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

①它现在来到了什么地方?

②认真看看她发觉了什么?她的表情怎么样?

3、老师出示第三幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

①它在干什么?那个东西是什么呢?

②猜猜他想要干什么?

4、老师出示第四幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

它在哪儿?

它想要干什么?

5、老师出示第五幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

原来那个黑呼呼的东西是什么呀。

小老鼠怎么了?为什么会飞出来呢?

6、老师出示第六幅图，引导幼儿认真观看图片上的内容，并启发提问：

发生了什么?

原来那颗蛋是什么?

(二)幼儿运用已有阅历叙述：

1、老师请个别幼儿用完整连贯的语言分别叙述第一至六幅图的内容。

2、老师将幼儿分成小组，让幼儿自由叙述图片上的内容。

(三)引导幼儿在对话框卡片的关心下，丰富叙述内容。

(1)出示小老鼠说的话的卡片“咦，我怎么飞起来了!”,提问：是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的.?

(2)出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象：你觉得大象会说什么话?

(3)把空白卡片应用到其他张