四年级数学《小数的意义》教学设计——跨越整数，探索精细世界.docxVIP

四年级数学《小数的意义》教学设计——跨越整数，探索精细世界

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够理解小数的意义，知道小数部分各数位所表示的含义，掌握小数的读法和写法。

2.能正确区分整数和小数，理解小数与分数的联系，会运用小数表示十分之几、百分之几等分数。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。

2.经历小数意义的建构过程，让学生体会数学知识之间的内在联系，提高学生的数学思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受小数在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

2.在探索小数意义