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小学英语教研组工作年度计划

一、指导思想

本学年，我校英语教研组将继续以国家教育方针为指引，紧密围绕学校整体工作部署及上级教育部门的教研要求，深入学习与践行新课程标准理念。我们将以提升教师专业素养和教学实践能力为核心，以优化课堂教学、提高育人实效为目标，聚焦学生英语核心素养的培养，积极探索符合小学生认知规律和英语学习特点的教学模式与方法。通过扎实有效的教研活动，促进组内教师的专业成长，全面提升我校小学英语教学质量，努力营造积极、和谐、富有活力的英语教研氛围。

二、工作目标

1.深化理论学习，更新教学观念：组织教师持续学习新课标及相关教育教学理论，确保每位教师准确把握新课标的核心要义与教学要求，将先进理念内化于心，外化于行，切实转变教学方式。

2.提升专业素养，强化教学技能：通过多样化的教研活动，如集体备课、听评课、专题研讨、技能竞赛等，全面提升教师的教学设计能力、课堂实施能力、学情分析能力及教学反思能力。

3.优化课堂教学，提高教学效率：聚焦课堂主阵地，深入研究“双减”背景下的高效课堂模式，探索如何在有限的课堂时间内激发学生学习兴趣，培养学生的语言运用能力，切实减轻学生过重课业负担。

4.加强课题研究，深化教学改革：鼓励教师结合教学实际，积极参与或申报各级各类课题研究，以问题为导向，以研究促教学，推动教学改革向纵深发展。

5.丰富教研活动，浓厚教研氛围：创新教研活动形式与内容，增强教研活动的针对性和实效性，鼓励教师积极参与，主动分享，形成互助共进的良好教研风气。

6.关注学生发展，培养核心素养：注重在教学中渗透英语学科核心素养的培养，通过丰富的教学活动和评价方式，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的全面发展。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，更新教育理念

1.专题学习与研讨：定期组织新课标解读、核心素养培养、英语学习策略等专题学习活动，鼓励教师结合教学实例进行研讨，确保理论学习与教学实践相结合。

2.文献阅读与分享：引导教师阅读专业期刊、教育名著及相关网络资源，每学期组织1-2次读书心得或教学理念分享会，拓宽教师专业视野。

3.外出学习与内化：积极争取教师外出培训、听课学习的机会，要求参训教师返校后进行学习心得分享，将外部先进经验与我校实际相结合。

（二）聚焦课堂教学，提升教学实效

1.深化集体备课：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课应突出对教材的研读、学情的分析、教学目标的制定、教学过程的设计以及作业的优化，注重备课的实效性和创新性。

2.开展听评课活动：组织组内教师开展常态化听评课活动，包括推门课、研究课、示范课等。评课过程要客观、深入，聚焦课堂教学的亮点与不足，提出建设性改进意见，促进教师专业成长。鼓励跨年级、跨学科听课交流。

3.优化作业设计与评价：研究“双减”政策下英语作业的设计策略，探索分层作业、弹性作业、实践性作业等多种形式，减轻学生课业负担，提高作业的有效性。同时，加强对作业批改与反馈的研究，发挥评价的诊断与激励功能。

4.推广有效教学模式：鼓励教师积极探索如任务型教学、情境教学、合作学习等有效的教学模式，倡导启发式、互动式、探究式教学，营造生动活泼的课堂氛围，提高学生参与度。

（三）强化教研活动，促进专业发展

1.主题教研活动：围绕教学中的重点、难点问题，确定教研主题，如“如何在低年级培养学生英语学习兴趣”、“高年级阅读理解能力的培养策略”等，开展系列化、深层次的主题教研活动。

2.青年教师培养：关注青年教师成长，实施“师徒结对”帮扶制度，发挥骨干教师的引领作用。鼓励青年教师积极参与各类教学竞赛、基本功比赛，为其提供展示和锻炼的平台。

3.经验交流与分享：定期组织教学经验交流会、优秀教学案例分享会等，鼓励教师将自己在教学实践中的成功经验、心得体会进行分享，实现资源共享，共同提高。

4.课题研究与论文撰写：引导教师结合教学实际，积极申报和参与各级教育科研课题研究，鼓励教师及时总结教学经验，撰写教学论文、案例反思等，提升教科研能力。

（四）丰富英语活动，培养学生素养

1.组织校园英语文化活动：结合节日、纪念日等，组织开展如英语角、英语讲故事比赛、英语歌曲演唱、英语手抄报等形式多样的校园英语文化活动，营造浓厚的英语学习氛围，激发学生学习英语的持久兴趣。

2.拓展英语课外阅读：鼓励教师引导学生进行适合其年龄段的英语绘本阅读、简易读物阅读等，培养学生的阅读习惯和阅读能力，拓展学生的文化视野。

3.关注学生差异，实施分层教学：针对不同层次学生的学习需求，研究分层教学策略，在教学目标、教学内容、教学方法和评价方式上体现差异性，确保每个学生都能在原有基础