2025年12月健康照护师练习题（附答案）.docxVIP

2025年12月健康照护师练习题（附答案）

一、单选题（共20题，每题1分，共20分）

1.关于误吸急救说法正确的是()。

A、新生儿出现剧烈呛咳,面色涨红等情况时,应立即竖抱起并拍背

B、发生误吸后,照护师应立即采用海姆立克急救法

C、呛奶不严重时,给予仰卧位

D、发生误吸时,先用手去抠新生儿咽喉壁

E、发生呛奶后先更换新生儿脏衣服,再行急救

正确答案：B

2.以学生原有的生活经验为出发点,通过生动而富有感染力的讲解、提出问题,引起学生思考的导入形式是()。

A、案例导入

B、设疑导入

C、经验导入

D、直观导入

E、情景导入

正确答案：C

答案解析：经验导入是从学生已有的生活经验出发，通过生动且有感染力的讲解、提问等方式引发学生思考，符合题目描述。直观导入主要是通过直观的教具等引入；案例导入是用实际案例引入；情景导入是创设情境引入；设疑导入是通过设疑引发思考，但均不符合从学生原有生活经验出发这一特点。

3.关于吞咽障碍患者摄食描述错误的是()。

A、要选择患者喜欢的食物为主

B、严禁在仰卧位及侧卧位进食

C、进食体位一般采取半卧位或坐位

D、必要时食物中可添加增稠剂

E、尽量不使用吸管

正确答案：A

答案解析：吞咽障碍患者的食物选择应遵循营养均衡、易于吞咽的原则，而不是以患者喜欢的食物为主。仰卧位及侧卧位进食易导致误吸，严禁在这些体位进食；进食体位一般采取半卧位或坐位，有利于食物下咽；必要时食物中可添加增稠剂以改善食物性状便于吞咽；尽量不使用吸管，以免吸入过多空气或导致误吸。

4.心理照护中,下列正确的是()。

A、照护师与被照护者之间要不能有边界限

B、照护师对被照护者应尊重与信任

C、照护师在一定情况下可以体罚被照护者

D、照护师对被照顾者应过分热情和关切

E、照护师对被照者什么话都可以说

正确答案：B

答案解析：照护师与被照护者之间需要有适当的边界，以确保双方的权益和良好的照护关系，A选项错误；照护师不能体罚被照护者，C选项错误；照护师对被照护者的关心应适度且专业，过分热情可能会给对方带来压力，D选项错误；照护师要注意言语的恰当性，不能什么话都随便说，E选项错误；照护师对被照护者应尊重与信任，B选项正确。

5.制定照护服务质量管理标准,主要为了保证的是()。

A、照护服务满意度

B、照护耗材的节约管理

C、照护服务质量

D、照护人员的技能提高

E、照护工作惯性运行的行为规范

正确答案：E

答案解析：制定照护服务质量管理标准的主要目的是规范照护服务的行为，确保照护服务的质量和水平。因此，答案为E，即照护工作惯性运行的行为规范。

6.产妇乳头皲裂的最常见原因是()。

A、喂乳前消毒乳头

B、婴儿口腔炎

C、新生儿早勤吸吮母乳

D、乳房发育异常

E、婴儿含接姿势及哺乳方法不正确

正确答案：E

答案解析：婴儿含接姿势及哺乳方法不正确是导致产妇乳头皲裂最常见的原因。含接姿势不正确时，婴儿不能有效吸吮乳头，而是过度牵拉乳头，容易造成乳头破损。婴儿口腔炎、新生儿早勤吸吮母乳、喂乳前消毒乳头一般不会直接导致乳头皲裂，乳房发育异常与乳头皲裂关系不大。

7.确定健康照护方案有效指标是()。

A、医疗资源利用情况

B、健康问题改善情况

C、照护对象或家属满意度

D、不良事件发生率

E、以上都是

正确答案：E

答案解析：健康照护方案有效的指标通常包括多个方面，医疗资源利用情况合理、健康问题得到改善、照护对象或家属满意度高、不良事件发生率低等都是衡量其有效性的重要指标，所以以上都是确定健康照护方案有效指标。

8.烫伤发生时,下列应急处置正确的是()。

A、立即脱离热源

B、观察烫伤者烫伤部位及程度

C、紧急降低烫伤部位皮肤的温度

D、尽量保持水泡完整

E、以上都是

正确答案：E

答案解析：烫伤发生时，首先要立即脱离热源，防止进一步损伤；接着观察烫伤者烫伤部位及程度，以便后续准确处理；然后紧急降低烫伤部位皮肤的温度，减轻疼痛和损伤；尽量保持水泡完整，避免感染。以上这些应急处置措施都是正确且必要的，所以答案是E。

9.情景模拟教学设计的流程是(),

A、课前模拟情景设计与演练→课堂情景导入→概括总结

B、课前模拟情景设计与演练→课堂情景导入→情景讨论→概括总结

C、课堂情景导入→情景讨论→概括总结

D、课前模拟情景设计与演练→课堂情景导入

E、课前模拟情景设计与演练→课堂情景导入→情景讨论

正确答案：B

答案解析：情景模拟教学设计的流程通常为课前模拟情景设计与演练，让学生提前熟悉相关情景和流程；接着进行课堂情景导入，引起学生兴趣并引入主题；之后开展情景讨论，促进学生深入思考和交流；最后进行概括总结，梳理知识、强化重点。所以完整流程是课前模拟情景设计与演练→课堂情景导入→情景讨论→概括总