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建筑工程技术专业建设标准（试行）

为规范“双高计划”专业群专业建设，提升建设水平，推动相关专业建设成为学校首批本

科层次职业教育专业，根据2019年国务院《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4

号）、教育部财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职

成〔2019〕5号）、2019年《安徽省职业教育改革实施方案》（皖教职联〔2019〕1号），

《安徽省特色高水平高职专业建设标准（试行）》（皖教高〔2019〕1号），《本科层次职业教

育专业设置管理办法（试行）》（教职成厅〔2021〕1号），结合学校“双高计划”建设方案和

“十四五”事业发展规划，制定建筑工程技术专业建设标准。

一、专业定位、专业特色与建设目标

1.专业定位

建筑工程技术专业人才培养主要面向安徽省，辐射周边区域，服务建筑行业，培养拥护党

的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，具有良好职业道德和敬业精神，具

备建筑工程技术专业知识和建筑工程施工及管理能力，主要从事建筑工程施工及管理工作，

德、智、体、美等全面发展的复合型高素质技术技能人才。

2.专业特色

（1）专业特色鲜明，专业发展对接行业优势明显，对区域支柱产业和社会发展急需人

才的培养贡献度大，能服务区域经济转型、产业升级需求；

（2）专业适应学校服务行业的实际需求；

（3）在服务国家“一带一路”倡议、“五大发展”美好安徽、和“三地一区”建设等

发展战略中发挥作用；

（4）在行业和区域内有较强的影响力，形成了良好品牌。

3.建设目标

通过双高专业建设，进一步强化专业内涵建设，不断提高建筑工程技术专业建设水平，

把建筑工程技术专业逐步打造成为省内领先、国内一流的，具有较好的示范引领作用的专

业；将职业本科专业的建设理念、建设标准逐步引入到建筑工程技术专业的建设过程中，结

合国家职业本科的建设和发展形势及学院职业本科的建设规划，适时推进建筑工程技术专业

的层次跨越。

二、人才培养模式1

1.深化产教融合，密切校企合作

（1）校企合作全面深入，行业、企业承担人才培养任务明确，在招生、就业、教学模

式、课程体系、实践环节、教学运行、管理机制和教学组织形式等多方面与企业进行紧密合

作，形成“校企协同、双师互聘、学工共存”的校企长效联动机制；

（2）与知名行业企业建立产教联盟，共同开发专业标准、课程标准和人才质量标准；

（3）与相关领域产教融合型企业等优质企业建立稳定合作关系，积极探索“中国特色

现代学徒制”、“订单式”等联合培养模式。

2.人才培养模式与方案

（1）人才培养模式遵循职业成长规律和教育教学规律，适应区域经济特色，能深度产

教融合；

（2）培养方案校企共同制定，科学合理，突出知识与技能的“双主线”，遵循技术技

能人才培养的特点，使毕业生具备较高的从业技能，和从事行业前沿技术应用的能力，能够

解决较复杂的问题和进行较复杂的操作。

（3）实行1+X(学历证书+职业技能等级证书)证书制度，开展“岗课赛证”融合育人。

三、课程资源与教材教法改革

1.课程体系

（1）通过校企合作，从建筑工程就业岗位〔群〕典型工作任务入手，对从业人员所需

具备的技术、技能及文化素养进行分析，确定该专业课程的设置，明确每门课程的目的、定

位和任务。课程体系应结构合理，内容衔接合理，突出实践能力培养的连贯性，能够支撑人

才培养目标。

（2）校企联合进行课程体系建设和教学内容改革，课程内容与职业标准对接，教学过

程与生产过程对接，建立具有职业教育特色的课程标准。

（3）紧贴行业产业发展和产业新技术应用及时调整课程设置，实施课程体系改革。

2.课程资源

（1）构建纸质-电子、线下-线上的多形式立体化课程资源体系，教学资源配备丰富，

能够为学生和接受培训人员在线自主学习提供支持；

（2）有完善的信息化资源建设、使用、管理平台，和线上线下学习成果互认机制；

（3）根据产业发展和新技术、新工艺、新规范及时更新课程资源；教材建设、管理及

选用制度完善；

（4）校企合作开发理实一体、立体化、新形态教材，能够体现职业素养的培养，职业

教育特色鲜明；2