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中考物理实验操作技能训练指导书

前言

物理是一门以实验为基础的自然科学。实验不仅是物理教学的重要组成部分，更是培养同学们科学素养、动手能力和创新精神的关键环节。中考物理实验操作考查，旨在检验同学们是否具备基本的实验技能、科学探究能力以及分析和解决实际问题的能力。这本指导书，希望能陪伴同学们走过实验技能训练的关键时期，帮助大家夯实基础，规范操作，提升实验素养，从容应对挑战。它不仅仅是一本应试指南，更是引领大家感受物理实验魅力、培养科学思维的良师益友。

一、核心素养与能力要求

在开始具体的技能训练之前，我们首先要明确实验操作考查所承载的核心素养与能力要求：

1.科学探究能力：能够明确实验目的，理解实验原理，根据实验要求设计或选择合适的实验方案。

2.动手操作能力：能够正确选择和使用基本的实验仪器，规范进行实验操作，确保实验过程的顺利与安全。

3.观察与记录能力：能够准确观察实验现象，及时、规范地记录实验数据和现象，确保信息的真实性和完整性。

4.分析与处理数据能力：能够对收集到的数据进行初步处理，如列表、作图、计算等，并能根据数据得出合理的实验结论。

5.评估与反思能力：能够对实验过程进行简单的评估，分析实验中可能存在的问题或误差，并尝试提出改进建议。

6.科学态度与责任：具备严谨求实的科学态度，尊重实验事实，爱护实验仪器，注意实验安全，培养合作与交流意识。

二、通用实验技能详解

2.1实验仪器的选择与检查

实验开始前，务必根据实验目的和原理，选择合适的实验仪器和器材。领取仪器后，首先要对其进行必要的检查：

*完整性：检查仪器部件是否齐全，有无破损。

*量程与分度值：对于测量仪器，需明确其量程（测量范围）和分度值（最小刻度），确保所选仪器的量程能满足实验需求，分度值能保证测量精度。

*初始状态：如弹簧测力计是否指零，天平横梁是否平衡，电表指针是否指零等。若不指零，应学会正确的调零方法。

2.2基本仪器的规范使用

2.2.1刻度尺

*选：根据测量对象的长度和精度要求选择合适量程和分度值的刻度尺。

*放：刻度尺要放正，有刻度的一边要紧靠被测物体，零刻度线（或某一清晰刻度线）对准被测物体的起始端。

*看：读数时，视线要与刻度尺的刻度面垂直，避免斜视造成读数误差。

*读：除读出准确值外，还要估读到分度值的下一位。

*记：记录测量结果时，要写出数字和单位。

2.2.2弹簧测力计

*校：使用前检查指针是否指在零刻度线处，若不在，需进行调零。

*认：明确其量程和分度值，所测力的大小不得超过其量程。

*拉：测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦。

*读：待指针稳定后读数，视线与刻度盘垂直。

*记：记录结果包括数值和单位（N）。

2.2.3温度计

*估：测量前先估计被测物体的温度，选择合适量程的温度计。

*放：

*测液体温度时，玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。

*待温度计示数稳定后再读数。读数时，玻璃泡要继续留在被测液体中。

*看：视线要与温度计中液柱的上表面相平。

*记：记录结果包括数值和单位（℃）。

2.2.4电流表与电压表(电表)

*校零：使用前检查指针是否指在零刻度线，必要时进行机械调零。

*选量程：根据被测电流（电压）的大小选择合适的量程。若无法估计，可先试用大量程进行试触，再选择合适的量程。

*电流表串联，电压表并联：

*电流表必须串联在被测电路中，电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。

*电压表必须并联在被测电路（或用电器）两端，电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。

*读数：明确所选量程对应的分度值，视线与表盘刻度垂直。

2.2.5托盘天平

*放：将天平放在水平工作台面上。

*调：

*游码移至标尺左端的零刻度线处。

*调节横梁两端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处（或左右摆动幅度相等）。平衡螺母调节原则：“左偏右调，右偏左调”。

*称：

*左盘放物体，右盘放砝码。

*用镊子夹取砝码，按从大到小的顺序添加。

*移动游码，直至横梁恢复平衡。（注意：物体质量=砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值）

*记：记录物体质量，单位通常为克（g）。

*收：测量完毕，用镊子将砝码放回砝码盒，游码移回零刻度线处。

2.2.6滑动变阻器

*构造与原理：通过改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流和部分电路两端的电压。

*连接：“一上一下”原则，即选用一个上端接线柱和一个下端接线柱接入电路。

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