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五年级数学课堂笔记精要汇编

同学们，数学的世界奇妙而严谨。一份好的课堂笔记，不仅是对知识的梳理，更是思考的轨迹和复习的重要工具。这份笔记汇编，希望能帮助大家抓住重点，理清脉络，让数学学习更加高效。请记住，理解概念是基础，灵活运用是关键，勤于练习是保障。

一、数与代数

（一）小数乘法和除法

1.小数乘法

*意义：与整数乘法意义相同，求几个相同加数的和的简便运算，或求一个数的几分之几是多少。

*计算方法：

*先按照整数乘法的法则算出积；

*再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；

*若积的小数位数不够，要用0补足，再点小数点。

*注意：积的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉，使小数简化。

2.小数除法

*意义：与整数除法意义相同，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

*计算方法：

*除数是整数的小数除法：按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

*商的近似值：根据实际需要，用“四舍五入”法保留一定的小数位数。计算时，要比需要保留的小数位数多除出一位。

*循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环部分的首位和末位数字上可以标上循环点来表示。

3.解决问题

*认真审题，明确数量关系。

*区分“归一”、“归总”等不同类型的问题。

*计算结果要结合实际情况，判断是否需要取近似值，以及如何取近似值（如“进一法”或“去尾法”）。

（二）简易方程

1.用字母表示数

*字母可以表示任意的数，也可以表示特定意义的公式、运算定律。

*在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”，或者省略不写。数字要写在字母的前面。

*当1与任何字母相乘时，1省略不写。

*用字母表示运算定律（如加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律）和平面图形的周长、面积公式等。

2.方程的意义

*含有未知数的等式，叫做方程。

*方程必须具备两个条件：一是等式，二是含有未知数。

3.解方程

*使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。

*求方程的解的过程叫做解方程。

*等式的性质：

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

*解方程时，要根据等式的性质，把方程逐步转化为“x=a”的形式。注意书写格式，等号要对齐。

4.列方程解决问题

*步骤：

1.弄清题意，找出未知数，用字母x（或其他字母）表示；

2.分析、找出数量之间的相等关系，列方程；

3.解方程；

4.检验，写出答案。

*关键：找准题目中的等量关系，这是列方程的依据。可以通过找关键句、画线段图等方法帮助分析。

（三）因数与倍数

1.因数和倍数的意义

*在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。

*因数和倍数是相互依存的，不能单独说某个数是因数或倍数。

*一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。

*一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

2.2、5、3的倍数的特征

*2的倍数：个位上是0、2、4、6、8的数。

*5的倍数：个位上是0或5的数。

*3的倍数：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

*同时是2和5的倍数的特征：个位上是0。

3.奇数和偶数

*是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数）；不是2的倍数的数叫做奇数。

4.质数和合数

*一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。

*一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。

*1不是质数，也不是合数。

*最小的质数是2，最小的合数是4。

5.最大公因数和最小公倍数

*最大公因数：几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数；其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因数。

*最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数；其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。

*求两个数的最大公因数和最小公倍数的常用方法：列举法、短除法。

*特殊情况：