六年级数学《确定位置》说课稿——极坐标初探，空间化.docxVIP

六年级数学《确定位置》说课稿——极坐标初探，空间化

一、教材分析

《确定位置》是六年级数学核心内容之一，主要围绕平面内物体或点的位置描述展开教学。本节课以“极坐标”思想为切入点，突破传统“直角坐标”的单一模式，引导学生从方向和距离两个维度探究平面的空间分布规律，为后续解析几何、向量初步等内容奠定基础。

教材通过“用方向和距离描述位置”的具体情境，让学生体验非直角坐标体系下空间的定位方法，渗透数学建模思想，符合学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。此外，本课融合了地理、物理等多学科知识，强调数学与实际生活的关联。

二、学情分析

六年级学生已具备直角坐标系中“数对”（如列与行）描述位置的经验，但