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儿科院感应急预案演练脚本

场景一：事件触发

-时间：上午9:00

-地点：儿科院区病房走廊

-人物：护士小李、患儿家长张先生

-情节：护士小李在病房走廊推着治疗车，准备为患儿进行日常护理。患儿家长张先生神色慌张地从病房跑出来，拦住小李。

-张先生（焦急地）：护士，我家孩子突然开始高烧，还吐了一地，身上也起了好多小红点，这可怎么办啊？

-小李（迅速放下治疗车，安抚）：您先别着急，我马上进去看看孩子情况。

-小李随张先生进入病房，查看患儿症状后，发现情况较为严重，疑似感染爆发的迹象。她立即通过对讲机向护士长报告。

-小李（对着对讲机）：护士长，3床患儿突然出现高烧、呕吐、皮疹症状，情况不太对劲，您看该怎么处理？

场景二：初步响应

-时间：上午9:05

-地点：病区护士站

-人物：护士小李、护士长王姐

-情节：护士长王姐在护士站接到小李的报告后，立刻放下手中的工作。

-王姐（严肃地）：小李，你先对患儿进行基本的生命体征监测，同时做好防护措施，避免交叉感染。我马上通知医生过来会诊。

-王姐迅速联系儿科医生赵医生，并向医院感控科报告情况。

-王姐（打电话）：赵医生，3床患儿出现突发高烧、呕吐和皮疹症状，麻烦您赶紧过来看看。

-王姐（接着打电话）：感控科吗？我是儿科病区护士长，我们这边有患儿出现疑似感染症状，请求支援。

-感控科值班人员（回复）：我们马上安排人员过来，请做好初步的隔离和防护工作。

场景三：医生会诊

-时间：上午9:15

-地点：3床患儿病房

-人物：护士小李、医生赵医生、护士长王姐

-情节：医生赵医生和护士长王姐赶到3床患儿病房，对患儿进行详细检查。

-赵医生（仔细检查后）：从目前的症状来看，很有可能是某种传染性病毒感染。小李，立刻对患儿进行隔离，将其他患儿转至相对安全的区域。

-小李（点头）：好的，赵医生，我这就去安排。

-护士长王姐协助护士小李将3床患儿转移至隔离病房，并对原病房进行初步的消毒处理。同时，组织护士们将其他患儿有秩序地转移到备用病房。

场景四：感控科介入

-时间：上午9:30

-地点：儿科病区护士站

-人物：感控科医生刘医生、护士长王姐、护士小李

-情节：感控科医生刘医生带领团队赶到儿科病区护士站，与护士长王姐进行沟通。

-刘医生（严肃地）：王护士长，详细跟我说一下患儿的情况和目前采取的措施。

-王姐（汇报）：3床患儿上午突然出现高烧、呕吐和皮疹症状，赵医生初步判断是传染性病毒感染。我们已经将患儿转移至隔离病房，对原病房进行了初步消毒，其他患儿也转移到备用病房了。

-刘医生（点头）：做得很好。接下来，我们要对整个病区进行全面的流行病学调查，排查可能的感染源和接触者。小李，你协助我们收集患儿的相关信息，包括近期的活动轨迹、接触人员等。

-小李（领命）：好的，刘医生，我这就去准备。

场景五：流行病学调查

-时间：上午9:45-10:30

-地点：儿科病区各病房

-人物：感控科医生刘医生、护士小李、患儿家长们

-情节：感控科医生刘医生和护士小李开始对患儿家长进行询问，收集相关信息。

-刘医生（温和地）：您好，为了更好地了解孩子的情况，我想问问孩子最近有没有去过人员密集的地方，或者接触过生病的人？

-患儿家长（回忆）：上周我们带孩子去了商场，那里人挺多的，回来之后孩子也没什么异常，直到今天早上突然就生病了。

-刘医生（记录）：好的，了解了。那孩子有没有和其他小朋友有过密切接触呢？

-患儿家长（思考）：有，昨天在病房里和邻床的小朋友一起玩了一会儿。

-刘医生和小李对多个患儿家长进行了询问，收集到大量有用信息。同时，感控科团队对病区的环境进行采样，检测是否存在病原体。

场景六：扩大筛查

-时间：上午10:30

-地点：儿科病区备用病房

-人物：医生赵医生、护士小李、护士长王姐、感控科医生刘医生

-情节：根据流行病学调查的结果，发现有部分患儿可能存在密切接触史。

-刘医生（分析）：从目前的情况来看，与3床患儿有密切接触的这几位患儿有潜在感染的风险，需要对他们进行进一步的筛查。

-赵医生（点头）：同意，小李，你安排护士们对这些患儿进行体温测量和症状观察，有异常情况及时报告。

-小李（安排工作）：好的，我马上安排。护士小张、小王，你们负责对这些密切接触患儿进行体温测量和症状观察，每半小时记录一次。

-小张、小王（回应）：好的，李姐。

场景七：防护措施强化

-时间：上午11:00