2025年学历类自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育-学前儿童数学教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考专业(学前教育)学前特殊儿童教育-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前特殊儿童数学教育中，数学核心概念主要包括哪些方面？

A.语言表达与社交能力

B.数概念、空间关系、比较能力

C.绘本阅读技巧

D.运动协调能力

2、针对计算障碍的特殊儿童，哪种教学方法最有效？

A.机械重复训练

B.多感官教学法（视觉、听觉、触觉结合）

C.蒙特梭利教具

D.虚拟现实游戏

3、评估学前特殊儿童数学能力时，哪种工具更注重学习过程而非结果？

A.标准化测试量表

B.动态评估（DynamicAssessment,DA）

C.项目式学习档案袋

D.观察记录表

4、自闭症儿童数学学习中，教师应优先培养哪种能力？

A.自主解决问题能力

B.视觉提示依赖

C.规律性任务执行

D.合作学习意识

5、融合教育中，特殊儿童数学环境创设应遵循的核心原则是？

A.与普通儿童完全一致

B.差异化支持与普适性结合

C.技术设备优先配置

D.家长全程参与设计

6、针对多重障碍儿童，数学教育中应重点强化哪种基础技能？

A.笔写数字

B.物理量比较（如重量、长度）

C.图形辨识

D.脚踏车平衡

7、家庭参与学前特殊儿童数学教育时，以下哪种方式最有效？

A.仅限周末辅导

B.融入日常生活场景（如购物、做饭）

C.参与学校线上课程

D.定期提交学习报告

8、特殊儿童数学教学中的“错误容忍”原则要求教师如何应对？

A.立即纠正所有错误

B.保留1-2次尝试机会后引导

C.忽视错误继续任务

D.记录错误类型并分析

9、针对注意力缺陷的学前儿童，数学教具应优先考虑？

A.高对比度颜色卡片

B.带声响的计数器

C.需频繁整理的教具

D.需长时间专注使用的材料

10、融合教育中，特殊儿童数学能力的评估应包含哪些维度？

A.理解能力、操作能力、迁移能力

B.笔试成绩、同伴评价、进步幅度

C.家长反馈、教师观察、标准化测试

D.技术工具使用、艺术表现、体能测试

11、学前特殊儿童数学教育中，针对注意力缺陷的核心干预策略是？

A.游戏化教学

B.结构化教学

C.情境化教学

D.个别化教学

12、学前儿童数学核心概念中，守恒概念属于？

A.空间概念

B.数量守恒

C.时间概念

D.形状概念

13、学前特殊儿童数学教育中，评估工具应优先考虑？

A.观察记录法

B.动态评估

C.个别测试

D.标准化量表

14、学前儿童数学教育中，培养数概念的最佳方法是？

A.游戏化竞赛

B.操作感知法

C.情境模拟

D.听觉记忆训练

15、针对自闭症儿童数学学习障碍，哪种教学原则最适用？

A.自由探索

B.结构化教学

C.互动合作

D.分层递进

16、学前儿童数学游戏设计中，以下哪类活动最有助于数概念发展？

A.数字拼图

B.操作类游戏

C.角色扮演

D.音乐律动

17、学前特殊儿童数学教育中，动态评估的核心作用是？

A.提供标准化分数

B.调整教学难度

C.评估学习速度

D.生成诊断报告

18、学前儿童数学教育中，培养空间概念的有效方法是？

A.形状分类游戏

B.方位指令训练

C.测量工具使用

D.数字符号书写

19、针对多动症儿童数学学习困难，最适宜的干预策略是？

A.高强度重复训练

B.结构化教学

C.自由活动时间

D.小组合作学习

20、学前儿童数学核心概念中，数数策略属于？

A.理解数概念

B.数量守恒

C.空间排列

D.测量比较

21、学前特殊儿童数学教育中，哪种评估方法能通过互动观察动态调整难度？

A.标准化测试

B.动态评估

C.观察记录

D.成就档案袋

22、针对数学计算障碍的学前儿童，哪种教学方法能有效提升操作能力？

A.抽象符号教学

B.游戏化多感官操作

C.视觉辅助工具

D.集体教学

23、制定学前特殊儿童数学IEP时，首要考虑的核心目标是什么？

A.掌握数学公式

B.实现同伴互动

C.发展数学应用能力

D.提升书写速度

24、对注意力缺陷的学前儿童进行数学教学，哪种策略最有效？

A.长课时集中教学

B.每15分钟切换活动

C.高频次重复练习

D.渐进式任务分解

25、学前儿童数学障碍的常见感统失调类型是？

A.综合失调

B.平衡-协调失调

C.触觉过敏

D.听觉处理失调

26、针对数学焦虑的学前儿童，家长最应配合的专业干预是？

A.