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新公开课大班语言活动七只瞎老鼠优质课视频教案

一、课程标准解读分析

新公开课大班语言活动“七只瞎老鼠”的设计，紧密围绕课程标准，旨在培养学生的语言表达能力和文学素养。本课内容属于大班语言活动的范畴，其核心概念为“寓言故事的理解与表达”，关键技能包括“寓言故事的理解”、“角色扮演”和“语言表达”。

在知识与技能维度，本课要求学生了解寓言故事的基本特征，理解故事中角色的性格特点，并能通过角色扮演的方式表达故事内容。这涉及到学生对寓言故事的理解、记忆和应用能力，属于认知水平的“了解”和“应用”。在过程与方法维度，本课鼓励学生通过小组讨论、角色扮演等活动，培养合作学习和探究式学习的能力。在情感·态度·价值观维度，本课旨在引导学生体会寓言故事所蕴含的道德寓意，培养学生的同理心和道德观念。

根据课程标准，本课的教学目标应包括：1.让学生了解寓言故事的基本特征；2.引导学生理解故事中角色的性格特点；3.培养学生的语言表达能力和合作学习能力；4.培养学生的道德观念和同理心。

二、学情分析

针对大班学生的认知特点，本课需充分考虑以下学情因素：

1.学生已有的知识储备：大班学生已具备一定的语言表达能力和阅读理解能力，对寓言故事有一定的认知基础。

2.生活经验：学生可能对“瞎老鼠”这一角色有一定的了解，有助于提高他们对本课内容的兴趣。

3.技能水平：学生在角色扮演和语言表达方面可能存在差异，需要教师关注个体差异，进行针对性的指导。

4.认知特点：大班学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师通过生动有趣的教学方式激发他们的学习兴趣。

5.兴趣倾向：学生可能对寓言故事、角色扮演等活动表现出较高的兴趣。

6.学习困难：部分学生可能对寓言故事中的道德寓意理解困难，需要教师进行耐心讲解和引导。

针对以上学情，本课的教学策略应包括：1.通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣；2.关注个体差异，进行针对性的指导；3.注重培养学生的语言表达能力和合作学习能力；4.引导学生理解寓言故事中的道德寓意。

二、教学目标

知识目标

本课旨在帮助学生构建对寓言故事及其元素的深入理解。学生将能够识记并描述“七只瞎老鼠”故事的基本情节，理解故事中的角色和象征意义，以及寓言故事的基本特征。他们能够解释故事中的道德寓意，并比较不同寓言故事的主题。此外，学生将能够通过阅读和讨论，归纳出寓言故事的普遍规律，并在新的情境中运用这些知识解决问题。

能力目标

情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对寓言故事的欣赏能力和道德思考。学生将通过故事中的角色体验同情和同理心，体会坚持不懈和团队协作的重要性。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中将所学的环保知识应用于实践，提出改进建议，从而培养社会责任感。

科学思维目标

本课将培养学生的模型化思维能力，通过构建故事情节的简化模型，帮助学生理解故事的核心元素和逻辑关系。学生将被鼓励进行质疑、求证和逻辑分析，评估某一结论所依据的证据是否充分有效。此外，学生将运用设计思维的流程，针对故事中的问题提出原型解决方案，发展创造性思维。

科学评价目标

本课将引导学生建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。学生将能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们还将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解寓言故事“七只瞎老鼠”的寓意，并能够将其与现实生活中的道德原则相联系。重点是让学生通过角色扮演和讨论，理解故事中的角色性格和情节发展，以及如何从中提炼出道德教训。此外，重点还包括培养学生对寓言故事结构的感知能力，以及如何通过分析故事中的象征意义来提高文学鉴赏能力。

教学难点

教学的难点在于引导学生理解寓言故事中深层次的象征意义和道德寓意。难点成因包括学生对抽象概念的理解困难，以及对故事中隐喻和象征手法的识别不足。为了突破这一难点，教师需要设计能够激发学生思考和讨论的教学活动，如组织学生进行角色扮演、创作自己的寓言故事，以及通过小组讨论来探索故事背后的深层含义。此外，通过提供丰富的视觉和听觉材料，如图片、音乐和视频，可以帮助学生更好地理解故事的象征性元素。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含故事动画、角色扮演脚本、讨论引导问题。

教具：寓言故事人物卡片、象征意义图表。

实验器材：无，但需准备故事背景相关图片或视频。

音频视频资料：与故事相关的音乐、视频片段。

任务单：角色扮演任务单、讨论引导任务单。

评价表：学生参与度评价表、故事理解评价表。

学生预习：阅读故事“七只瞎老鼠”。

学习用具：画笔、彩色纸、剪刀等，用于