选修2-独立性检验应用：学习目标与案例分析.pdfVIP

班级层次

3.2.3独立性检验的应用

编写人：审核：高二数学组

寄语：立志难也，不在胜人，在自！

一、学习目标：

A1.通过典型案例的探究,了解独立性检验的基本思想、方法及初步

应用；

B2.通过案例的探究解决问题,会对两个分类变量进行独立性检验,

2

会用判断两个分类变量在某种可信程度上的相关性,并能利用

独立性检验的基本思想来解决实际问题。

二、学习重点：独立性检验；

难点：独立性检验在实际中的应用。

三、知识：

aa+ba+c

1.设na+b+c+d，用估计()，估计()，估计()。

1111

nnn

aa+ba+c

若有=•，则可以认为与独立。

1

1

nnn

同理，若，则可以认为与独立；

12

若，则可以认为与独立；

21

若，则可以认为与独立。

22

aa+ba+caa+ba+c

但是，在=•中，，，表示的是频率，不同于概

nnnnnn

率。即使变量之间独立，式子两边也不一定恰好相等。但是当两边相

差很大时，变量之间就不独立。

2

2.

当数据较大时，在统计中，用以下结果对变量的独立性进行判断.

2

⑴当时，没有充分的判定变量A,B有关联，可

以认为变量A,B是没有关联的；

2

⑵当＞时，有的把握判定变量A,B有关联；

2

⑶当＞时，有的把握判定变量A,B有关联；

2

⑷当＞时，有的把握判定变量A,B有关联；

四、学习过程：

1.某组织对男女青年是否古典音乐进行了一个，者随机

了146名青年，下表给出了结果：

喜爱不喜爱

男青年4630

女青年20