桂花雨导学案：认识生字词，理解课文内容，体会情感.pdfVIP

3《桂花雨》导学案

课题桂花雨课型新授课

1.会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂

得”等4个。

2.有感情地朗读课文。

教学目标

3.理解课文内容，分清文章的主次，能说出课文主要写了一件什么事。

4.想象课文描写的情景，体会作者桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的

思想感情。

1.能说出课文主要写了一件什么事。

教学重难点

2.体会作者桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

1.教学辅助PPT课件、歌曲《八月桂花开》。()

2.搜集作者资料，了解作者的生平、主要作品、文学成就等。(师生)

课前准备3.搜集桂花的资料，对桂花有较详细的了解。(师生)

4.通读课文，借助字典、词典生字、，了解课文中生僻的意

思。(学生)

安排2

教学过程

第一

教学环节指导学生活动教学提示

1.思考：通过课前1.自由交流。1.学生汇报搜集的资料

预习，你对桂花有哪些(1)齐读课题。时，要注意学

了解？板书课题。(2)根据课前搜集的资料，生不必面面俱到，只要

一、创设情2．质疑：读了课交流桂花的相关知识。说出桂花的主要特点即

境，导入新课题，你有什么疑问？请2．再读题目，围绕题目提可。

(用时：4分大胆地提出来。出问题。2.要学生体会

钟)(1)什么是“桂花雨”？题目“桂花雨”运用了

(2)为什么把桂花比作比喻的修辞方法。

雨？

1.提出读文要求：读正1.按要求读课文，画出文思考课文主要写了一件

确，读流利，圈画生字。中的生字、新词。什么事时，学生可以把

2.检查学生对生字、生2.交流汇报：自己思考的结果在小组

词预习情况。提示易错(1)“婆、浸、缠”易读错，内与同学交流，听听同

读音，易错字形。需要注意。学的意见，如果意见不

3．按照结构进行归类(2)提出不易理解的，相同，互相讨论讨论。

二、初读课指导写字。重点指导6联系上下文理解“欣赏、要鼓励学生质疑问难，

文，识字学词个左右结构的字：懂、浸”等。对课文中的重、难点，

(用时：20分糕、饼、浸、缠、捡3.学写生字。要进行一定的指

钟)4.组织学生默读课文，(1)观察左右结构的“懂、导。

思考：