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小学三年级语文公开课教案合集

公开课，作为教学交流与展示的重要平台，对于提升教师专业素养、促进教学质量提高具有不可替代的作用。小学三年级，是学生语文学习承上启下的关键时期，培养阅读兴趣、夯实语文基础、提升表达能力尤为重要。本合集精选了几篇适合三年级语文教学的优秀公开课教案，涵盖不同文体与教学侧重点，旨在为一线教师提供有益的参考与借鉴，助力打造生动高效、学生喜爱的语文课堂。

教案一：《秋天的雨》（第一课时）

一、课题解析

《秋天的雨》是一篇文质兼美的写景散文。作者以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙串联，语言生动形象，充满了诗情画意。本课旨在引导学生感受秋雨的神奇与美丽，品味优美的语言，激发对大自然的热爱之情。

二、学情分析

三年级学生已具备初步的独立阅读能力，对具象、优美的景物描写较感兴趣。他们乐于朗读，想象力丰富，但对文本语言的品读和感悟能力仍需引导和提升。对于比喻、拟人等修辞手法，部分学生有初步感知，但系统理解和运用尚需加强。

三、教学目标

1.知识与技能：认识本课生字，会写“盒、颜”等字；有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、赛读、品读），理解课文内容；学习抓住关键词句，品味语言的优美。

3.情感态度与价值观：感受秋天的美丽与神奇，激发热爱大自然、热爱生活的情感。

四、教学重难点

*重点：有感情地朗读课文，感受秋雨的特点和秋天景色的美丽。

*难点：理解课文中生动形象的语言，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

五、教学准备

教师：多媒体课件（包含秋天美景图片、相关音乐、生字词卡片）。

学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.（播放秋天美景图片，配以轻柔音乐）师：同学们，请看大屏幕，这是什么季节的景色？（生答：秋天）秋天给你留下了怎样的印象？（学生自由发言）

2.师：是啊，秋天是美丽的，是丰收的。今天，我们要迎来一位特别的客人，它将带我们走进一个更奇妙的秋天。它就是——（板书课题：秋天的雨），齐读课题。看到这个题目，你有什么想问的吗？（引导学生提问，如：秋天的雨是什么样的？它带来了什么？）

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。

2.字词检查：

*出示生字词卡片，指名认读，开火车读，强调易错读音（如“缤”、“枚”）。

*指导书写：重点指导“颜”（注意左右结构，右边是“页”）、“料”（左右等宽）。学生观察字形，描红仿写，教师巡视指导。

3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请大家再读课文，边读边思考：秋天的雨给你留下了怎样的印象？（学生读后交流，初步感知课文内容）

（三）品读感悟，体会美景

1.学习第一自然段：

*指名朗读，思考：秋天的雨像什么？（一把钥匙）它有什么作用？（打开了秋天的大门）

*理解“钥匙”的比喻义，体会秋雨的神奇。指导朗读，读出惊喜、好奇的语气。

2.学习第二自然段：

*师：秋天的雨这把钥匙打开了秋天的大门，带来了什么呢？请同学们默读第二自然段，用“——”画出描写颜色的词语。

*学生交流，教师板书（黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白……）。

*品读句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”

*引导学生抓住“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”体会动态美。

*想象画面，指导朗读，读出叶子的可爱和秋天的凉爽。

*拓展：你还知道秋天有哪些颜色？仿照课文的句式说一说。（如：葡萄架上的葡萄紫莹莹的，像一串串紫色的玛瑙。）

*齐读第二自然段，感受秋天的五彩缤纷。

（四）总结回顾，拓展延伸

1.师：今天，我们和秋天的雨交上了朋友，它带给我们五彩缤纷的颜色。下节课，我们将继续跟随秋天的雨，去闻闻秋天的气味，听听秋天的声音。

2.作业：

*熟读课文，把你喜欢的句子读给爸爸妈妈听。

*画一画你眼中秋天的雨景。

七、板书设计

秋天的雨

钥匙→打开秋天的大门

颜色：黄红金黄橙红紫红淡黄雪白……

（扇子）（邮票）

五彩缤纷

八、教学反思（预设）

本课时注重情境创设和朗读感悟，力求让学生在美的氛围中感受语言文字的魅力。通过抓住关键词句和多种形式的朗读，引导学生理解课文内容。在指导书写和拓展想象方面，应关注学生的个体差异，确保大部分学生能够掌握。下一课时将重点引导学生品味秋天的气味和声音，进一步深化对课文的理解。

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教案二：《陶罐和铁罐》（第二课时）

一、课题解析

《陶罐和铁罐》是一则寓言