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《0-10的认识与加减法》单元整体教学设计
单元背景与教学定位
在小学数学课程体系中，数感的建立是学生数学学习的起点，而“0-10的认识与加减法”作为一年级上册的核心内容之一，承担着启蒙数学思维、构建基本运算能力的重要使命。这一阶段不仅是儿童从生活经验向抽象数学概念过渡的关键期，更是其逻辑思维、符号意识和问题解决能力初步形成的基础时期。因此，本单元的教学设计必须立足于学生的认知发展规律，充分考虑其心理特点与学习方式，以实现知识传授与能力培养的有机统一。
当前教育改革背景下，数学课程强调“核心素养”的培育，包括数感、运算能力、推理意识、模型观念等。在这一理念指导
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