小学英语课程与教学第二章 第四节 小学英语教学环境.pptxVIP

小学英语教学环境第二章第四节

小学英语教学中的物理环境PART01Maincontentoflecture设施环境自然环境时空环境

课堂导入学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的。学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的，有指定的教育内容和活动计划，有系统的组织和特殊的教育条件。物理环境社会文化心理环境

一、小学英语教学中的物理环境（一）设施环境教学场所要有良好的位置方向和足够的空间。要有良好的通风、采光、照明条件要保持适当的温度，无噪音。教室的造型设计和色彩运用要恰当，教室建筑应布局合理、实用，能满足教学需要，外观造型还应有一定的审美效果，色彩运用也应慎重考虑不同颜色给师生情感带来的影响。深入

一、小学英语教学中的物理环境（一）设施环境教学场所要有良好的位置方向和足够的空间。要有良好的通风、采光、照明条件要保持适当的温度，无噪音。教室的造型设计和色彩运用要恰当，教室建筑应布局合理、实用，能满足教学需要，外观造型还应有一定的审美效果，色彩运用也应慎重考虑不同颜色给师生情感带来的影响。深入

一、小学英语教学中的物理环境（一）设施环境教学用具主要指教学活动所必备的一些基本用具，如课桌椅、实验仪器、图书资料、运动器材和各种电化媒体手段等。课桌椅的规格要符合教学和卫生要求，造型与摆放形式要便于适应教学活动的需要。随着现代教育技术的发展，教学用具不断更新换代，教学手段也日益丰富色彩，教学设施环境也变得越来越复杂了。

一、小学英语教学中的物理环境（二）自然环境学校自然环境是指学校所处的自然地理位置和气候条件，它们从总体上规定了学校大的环境面貌。尽管无法靠人力改变这些自然环境因素，但我们可以充分利用它们，不但可使学校的建筑风格与自然环境达到和谐一致，而且这些宝贵的自然资源可以成为学生进行爱国主义、陶冶情操以及进行研究性学习的源泉。

一、小学英语教学中的物理环境（三）时空环境时空环境指的是学校内时间和空间两大因素构成的特定环境。班级规模和座位编排方式就是两个最重要的教学空间变量。

二、小学英语教学中的社会文化心理环境（一）班风定义班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。班风一经形成，便成为一种约束力，反过来又影响班级团体中的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值，又影响他们在教室里的学习活动。因此，班风对班集体成员的约束作用最终不是靠规章制度，而是依靠群体规范、舆论、内聚力等一些无形的力量。

二、小学英语教学中的社会文化心理环境（二）课堂氛围定义指学生在课堂上所感知到的班级团体中影响其学习的心理氛围，通常指课堂里某些与优秀的态度与情感的综合状态。良好的课堂气氛会促使师生之间相互尊重、密切合作，学习活动有明确的目的性，学生对自己的学习充满自信。

二、小学英语教学中的社会文化心理环境（三）情感环境与师生关系定义良好的师生关系有两个特征：1.学生对教师组织和管理的“权威”地位的接受。2.师生之间的相互尊重。

感谢您的观看THANKYOU