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《我要的是葫芦》第一课时教学设计

篇1：《我要的是葫芦》第一课时教学设计

《我要的是葫芦》第一课时教学设计

【教学目标】

1、会认6个生字。会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

3、懂得做任何事情都要留意事物之间的联系。

【教学重点】

1、识字。

2、理解课文，提高熟悉力量。

【主要策略】

以朗读为载体，以语感训练为突破口。

【教学预备】

生字卡片、教学课件。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、引入

这节课我们学习第14课，请同学们看老师写课题《我要的是葫芦》。

二、读课题

指名读课题。

大家有没有留意：这个字(芦)他读的是第几声?(轻声)对了，这个字在葫芦一词中读轻声。(板书：lu)其实这个字还有两个读音：lú、lǔ。(板书)常用的读音是：lú，芦苇的芦，芦花的芦，芦席的芦。在什么状况下读lǔ，请同学们课后查一。

请同学们再读这个词：(葫芦)

谁见过葫芦?给大家介绍一下。(依据同学的回答老师画简笔画)

相机简介葫芦：葫芦是一年生草本植物，叶子心脏形，(简笔画)花是白色的，果实中间细，像两个球连在一起。嫩时可做蔬菜，长成后硬壳可做器皿。(简笔画)

请同学们再读课题。