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学校课后服务工作总结、汇报材料

为落实“双减”政策，增强教育服务能力，切实帮助家长解决按时接送学生困难，促进学生健康成长，第一小学结合实际，全面推行“5+2”课后服务。截止目前，学校两个校区4222名学生，参加课后服务的有3851人，参与率达91.2%；教师参与率达100%。

作业辅导是课后服务的重要内容。每天下午第二节课后，作业辅导就开始了。各学科教师根据学校安排，进班组织学生自主学习，对学生作业中的疑难问题进行答疑，对学生进行有针对性的指导。教室里浓厚的学习氛围，让孩子们学习更加专注，不仅能够很好的完成当天作业，还能够对课堂知识进行有效的巩固。家长们也不用每天催促孩子完成作业了，亲子关系也更加融洽了。

课后服务，自然少不了丰富多彩的社团活动。学校结合实际，充分挖掘种类资源，将学校五彩文化与社团服务结合起来，开发了丰富多彩的课后服务课程。现学校共开设有语言文字、艺术、体育、科技、数学、劳动、非遗等各类社团136个。每天课后服务社团活动时间，孩子们根据自己的兴趣爱好，走进教室、功能室、足球场、操场，参加各自所在社团的活动。编程、无人机、遥控坦克、智能机器人……让孩子们在科学的天空遨游；水墨飘香、玩转色彩、绒绣、手工……给了孩子们五彩的童年；口风琴、尤克里里、合唱……

学校课后服务工作总结范文

自在2021年开展课后延迟服务以来，**学迅速响应上级教育部门的要求，组建团队建立了一套课后服务的工作思路与实施路径，贯彻落实教育部关于“五项管理”与“双减”工作的相关精神。在减轻学生课业负担、解决家长接送难的问题上，积累了一定的经验。

一、课后服务要定位准确，方向把握到位

课后服务要为学生减轻作业负担，保证充足的睡眠，减轻学生课业与校外培训的负担，增强体质，发展个人兴趣特长。课后服务工作是一项社会工程也是一项民心工程，学校一定要把好事办好，让家长满意、学生开心。

学校在开展课后服务工作之前，先后召开13此次专题会议，进行了4次问卷调查，确立了课后服务的几个原则：即安全第一，做好学校放学时间和家长接送时间的有效衔接；作业优先，以学生能在校内完成作业作为课后服务的头等大事；兴趣为本，以学生兴趣出发设计课后服务课程，体现“一生一课表”；活动育人，坚决杜绝教师以课堂讲授形式开展，应以活动实践来体现。

在探索课后服务的过程中，学校形成了课后服务的“两段式”。“两段式”的第一段是学生放学后先进行的“自主作业”，教师不讲课，桌间巡视为学生答疑解惑，学校提出了“作业不回家，一同笑哈哈”的口号，要求学生一定要在学校完成作业，并提倡教师及时批改和反馈；“两

段式”的第二段是学生开展的“自主活动”，学校设计了“3+1+1”模式，其中的“3”指周一至周三学校根据学生兴趣和爱好提供侧重点不同的“自主阅读”、“中华诗教”和“自然教育”的资源服务；第一个“1”指的是周四的开展“自主选修社团课程”；第二个“1”是周五开展的“自主选修体育活动”。

学校制定了《**市**学校课后服务实施方案》，通过学校的“微校平台”发给每一位家长，经过家长与学生协商选课后会形成属于自己的课表，即“一生一课表”。这样的课后服务课程设置切实减少了学生的作业负担，也能够有多元化的选择以发展学生个人兴趣特长，学生回家不用再为作业花时间，也不用再参加课外培训班，亦拥有了充足的睡眠时间和体育锻炼时间。

二、课后服务要重构要素，让校园更有弹性

弹性时间：针对不同学段的学生的作业时长不同，学校设计的自主作业时间也不同，低年级30分钟，中年级40分钟，高年级50分钟，同时根据学生和家长反馈周四的社团选修时间40分钟不够，学校把延长为90分钟，那么学生在校就没时间写作业了，就把周四社团选修这天定为“无作业日”，作业不留，就要提高课堂效率，我们请从不留书面作业的一线名师来给老师们做课堂减负增效的报告，通过“无作业日”的推进来倒逼我们的课堂改革。

弹性空间：学校毗邻学校**植物园，学校就把**植物园的十大场馆作为课后服务的户外自然教育基地，学校开展第一次的“**植物探索”课程，在网上引发了近4万人的围观，把课堂搬到了**植物园，我们以天地为课堂，以万物为教材，给孩子们一个全新的体验。这类课后服务让学生喜欢、家长满意，也在互联网平台受到了广泛关注。

弹性师资：自课后服务开展以来，除了本校师资以外我们还邀请***等优质团队。他们在传播知识、开拓学生视野的同时，也在用其个人魅力与人格品质影响着我们的学生。

三、课后服务需三位一体、协同育人

课后服务既需要学校全身心投入，也需要来自家庭以及社会的力量支持，家校社会形成合力，构建良好的教育生态。学校学生的家长中不乏各行各业的精英，因此，我们邀请有一技之长的家长加入课后服务团队。他们有的为孩子们带来了现代化科技资源，有的作为课后服务监督的力量，为学校的课后服务质量以及学生的