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小学科学实践：校园生态调查与生态保护行动计划论文

**摘要**：

小学科学教育应立足实践，以校园为载体开展生态调查与生态保护行动，是培养学生科学素养、生态意识和社会责任感的有效路径。本文通过分析校园生态调查对学生科学思维、情感共鸣的唤醒作用，以及生态保护行动计划从“知道”到“做到”的实践价值，探索小学科学教育中“做中学”的深层逻辑，为推动生态文明教育落地提供可操作的实践框架。

**关键词**：小学科学；生态调查；生态保护；实践行动；学生主体性

一、引言

（一）校园生态调查：科学启蒙的“活教材”

1.从“课本符号”到“真实发现”——让科学走进孩子的眼睛

小学生对生态的认知常困于课本上的“植物