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疫情下线上教学心得：我与网课的“约会”

为了学生的安全，学校积极响应上级安排，通过网上授课让家长们放心，让家长们在这疫情特殊时期感受到温暖。

于是，开启了我的网上教学之旅，既兴奋又紧张。学习上网课的媒介“云课堂”，了解“云课堂”，调试直播间，看似简单，但实际操作过程中总有一些小障碍，经过一下午的学习研究，终于进入了直播间，完成了上网课的第一步。

接下来就是网课的重头戏-备课，虽然一周安排的两节英语课，但是必须精益求精。备教材、备课标、备学生、备课件，从单词到短语、从句子到图片、从课文到听力、从字体到颜色、从难易到时间，确保内容不超纲、时间不超限、学生不掉队。

周二，网课的钟声敲响，语数老师相继登场，上午课后家长普遍反映直播有点卡顿，录播课可能效果好一点，于是在下午开课两小时前，我开始了录课。又是一个学习的过程，从录播软件到录课成功，期间的各种滋味，估计只有老师能体会到。下午2点30分正式进入直播间，嘱咐孩子上课的注意事项。开播时间到，我一遍遍的询问同学们“能看到老师吗？能听到老师吗？”聊天框内不停滚动着鲜花掌声，虽然老师隔着一个屏幕，但也能感受到课堂气氛的活跃，通过互动发现孩子们一如既往的对知识的渴望，这几天的疲惫一下烟消云散。

课已结束，为了让孩子们巩固课上内容，我又开始组建英语学习群。晚上通过群里给同学们看回放、答疑解难，听着孩子们满意的答复，自己感觉是累并快乐着！

从这一节网课中也发现一些问题，自己必须把网上授课当成真正的课堂，充分调动起学生学习的积极性，让学生积极参与思考。线上教学一个新型的教学方式，我相信在今后我会更好的利用线上教学，扬长避短，让线上和线下相辅相成，当下面对疫情我作为教师，好好备课，上好网课，保证学生的学习质量就是在履行自己的另一份防疫责任、为国家做贡献。

线上教学——疫情下的“教与学”

摘要：202*年年末，疫情给我们的生活沉重一击，一切都变得慌乱。接踵而至的还有孩子们的学习！面对疫情，开学时间一延再延，可孩子们的学习不能耽误啊！在新时代的当下，教育工作者利用新时代下的信息技术，通过互联网让孩子们在家也可以接受学习！从线上教学的经验中，让我获得了不少的启发！让我们一起来探讨新时代“线上教学”中“教与学”的特点吧！

关键词：智慧教育、线上教学、特点。

正文：

一场疫情，打乱了我们平静的生活。但是学习还是要继续的，各地分分提出“停课不停学”，不能把孩子们的学习落下。可是，要怎么做才能让孩子们不来学校也可以学习呢?这时候，新时代的科学技术就用上了。通过互联网+人工智能+科学技术，我们切实体验到了新时代下的智慧教育！

党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。教育是人之根本，是每个自然人成为社会人的必经通道。教育现代化的本质是人的现代化，核心是教育思想和教育理念的现代化。这里要特别强调的是，我们现在讲的现代化是信息时代的现代化，不是农耕时代、工业时代的现代化，是要构筑起信息化社会的现代化教育体系。而其中的“线上教学”是发展教育现代化的重要发展方向。近年来，国家特别重视教育现代化，彳艮多学校也安装了相关设备，比如“三通两平台”等。这确实为教育现代化发展提供了物质基础。可是由于教师掌握信息化技术的水平高低不同，还有地区偏远网络不稳定等原因，让教育现代化发展进程进行缓慢。然而，疫情给了我们很大的动力。疫情期间，大家只能主要以线上教学为主，线下沟通为辅的教学方式开展教育活动。这狠狠得逼了老师一把，从线上教学的门外汉变成线上教学的高频使用者。从而也提高了教育者的专业技能水平，让他们主动求变，让新时代的教育变得多元化。

通过疫情期间“线上教学”的体验，我了解到它有以下几个方面的优点：

一、“线上教学”具有时代性。当代科技发达，人们生活日益美好，然而新时代，教育的主题是什么？那就是“加快推进教育现代化，建设教育强国”。而信息化“线上教学”紧跟时代步伐，依靠新科技培养出新时代党和国家的社会主义接班人。现代生活中，人手一个手机，无一项不与信息技术无关。孩子们可以通过监护人的通讯设备进行线上教学，这是新时代学习的又一桥梁。

二、“线上教学”还具有实时性。生活就是舞台，随时随地都可能出现教育的契机。以往的教育或多或少都存在一定的滞后性，而“线上教学”恰恰相反。它可以高速传递即时发生的好人好事或是教育有关的音视频。就像疫情期间，教育者可以通过视频让孩子们认识我们英勇的“先行者”和无私奉献的志愿者。让孩子们感同身受，从而同步孩子们的情感升华。

三、“线上教学”具有个性化和即时性。好的教育要遵循以“学”为主，“教”为辅的原则。疫情发生后，“线上教学”是除课堂教学外又一大规模、创新型的教育方式。虽然以前也会有一些教学视频，但疫情期间，“线上