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2025年度最后一次行政班子会议校长讲话:干了一年,总结一下,明年接着干!
各位行政班子的同志:
大家好,下午好。
时间过得真快,季节一轮一轮地换,2025年的日历也快要翻到最后一页了。照惯例,我们又坐在一起开这一年的行政班子会议,这一次,也是今年的“收官之会”。
现在这个时间点,说轻松也不轻松。既是回头看看这一年我们一起走过的路,也是抬头望望明年要往哪儿走、怎么走。《论语》里说:“吾日三省吾身。”我们作为学校的中坚力量、关键少数,到年终岁末,确实有必要静下心来,好好想一想:这一年我做成了什么?还欠缺什么?明年打算在哪儿发力?这些问题想清楚了,学校的发展才更有底气、有方向。
回到2025年这365天,我们确实一起走过了很不平凡的一年。
有挑战,有压力,也有一次次的跨过去、扛过去:
在困难面前,我们没有退;
在变局之中,我们在想办法找出路;
在发展上,我们靠着一点一滴的创新,往前挪了一大步。
可以说,全体行政班子成员是“拧成了一股绳、铆足了一股劲”,用心血和汗水,为学校写下了新的一页。
但老话说得也对:“行百里者半九十。”越到年底,越不能只顾着欢喜,反而要头脑更清醒;越是觉得这一年收获不少,越要多想想“还有哪些隐患?还有哪些短板?”
今天,我想借这个机会,围绕三个关键词,跟大家一起再谈谈学校管理——不讲太虚的东西,就讲三句话:
守正创新、知行合一、久久为功。
一、守正创新:
在传承中发展,在发展中突破
“守正”是根,是底线;“创新”是动力,是打开局面的那把钥匙。
两者不是对立的,而是必须绑在一起理解。
先说“守正”。
我们究竟要守什么?
说到底,就三个方面:
守住立德树人的根本任务;
守牢教书育人的职业底线;
守好为D育人、为国育才的使命担当。
孔子说过一句话,大意是:
“自身端正了,不用发号施令,别人自然跟着做;
自身不端正,说破天也没人听。”
行政干部其实是“放大镜下的人”。
你的一句话、一个眼神、一次处理问题的方式,老师们都在看;
你每天的工作状态、待人接物的方式,其实都是无声的教育。
我们经常要求老师:
备课要认真、上课要高效;
那我们自己的材料、方案、部署工作,是否做到了“精、准、细”?
我们要求学生守纪律、讲规矩;
那我们自己开会是否准时?落实是否及时?执行是否带头?
所谓“守正”,说穿了,就是守住这份职业操守和道德高地,
先把自己站稳、站正,做学生的表率、做老师的样子、做团队的“定盘星”。
再说“创新”。
这个时代变得太快了,不创新,原地不动,都可能被“悄悄淘汰”。
教育理念要不断更新,管理方式要主动跟上时代,学校发展要敢于闯出一条自己的路。
苏轼有句诗:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”
我们在学校里日复一日忙工作,很容易陷入惯性:
一些老问题,习惯了,就觉得“也还行”;
一些老办法,用惯了,就不太愿意换。
2025年,我们在智慧校园建设、特色课程开发、家校共育机制等方面都迈出了一些步子,也有不少可圈可点的亮点。但很坦率地说,还远没到“可以躺平”的时候,提升空间还很大。
新的一年,我们要有两个勇气:
敢于打破常规,别被“老经验”绑住手脚;
勇于走新路,用新思路解决老问题,用新办法应对新挑战。
“守正”和“创新”不是你选一个、我选一个,而是一个整体。
王阳明说:“知为行之始,行为知之成。”
我们既要在坚守中创新,又要在创新中不丢方向。
既不能因循守旧、抱着老办法不撒手;
也不能为了“新”而新,脱离学校实际、脱离师生需求。
守住正,就有定力、有方向;
敢创新,才有活力、有突破。
两者平衡好了,学校的发展才能既稳又快,既有根又有花。
二、知行合一:
脑子里要想得明白,脚下要走得扎实
“知行合一”这个词,大家都很熟。但真正做到,并不容易。
知道很多道理,却不去做,是空谈;
只顾埋头干,不抬头看路,也容易乱撞。
对于学校管理来说,“知”和“行”必须是相互嵌在一起的。
(一)在“知”上,要做到“三懂”
一要懂教育规律。
《礼记·学记》里讲“教学相长”,这话其实就是在提醒我们:教育有它自己的节奏和规律,不能拍脑袋、不能想当然。
不同学段的孩子不一样,不同成长阶段的老师诉求也不一样。
如果我们不了解这些规律,只是一味地“加压力”“下任务”,效果往往适得其反。
二要懂师生需求。
要多往一线跑,多进课堂听课,多在办公室、年级组和老师聊聊,
也要多走进学生中间,听一听他们真实的声音。
坐在办公室里凭想象做决策,很容易“自以为是”。
三要懂学校的发展方向。
我们不是在零起点办学,而是在一个具体的基础上往前走。
必须搞清楚:
学校现在的优势在哪儿?
短板在哪儿?
上级对我们有什么新的要求?
家长最期待什么?
这些问题想不清楚,管理就会浮在表面,抓不到关键。
(二)在“行”上,要真正做到“说了就办、定了就干”
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