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教科版三年级科学观察人体活动教案

一、课题名称：我们的身体怎样活动

二、年级：三年级

三、学科：科学

四、课时：1课时

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生认识到人体的活动是由身体不同部位协调工作完成的，初步了解骨骼、关节和肌肉在人体活动中的简单作用；能通过观察，描述人体在进行各种活动时，身体相应部位的变化和参与情况。

2.过程与方法：鼓励学生运用多种感官（主要是视觉）进行观察，并尝试用简单的方式（如画图、文字记录）记录观察结果；通过体验和讨论，培养学生的观察能力、动手实践能力以及初步的分析与归纳能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自身身体的探究兴趣和好奇心；培养学生乐于合作、乐于分享的科学学习态度；引导学生体会身体活动的奇妙与协调，初步形成珍爱生命、爱护身体的意识。

六、教学重难点

*教学重点：观察并描述人体在进行不同活动时，身体哪些部位参与了运动，以及这些部位是如何变化的。

*教学难点：初步理解骨骼、关节和肌肉在人体活动中是如何协同作用的（此处不要求掌握具体生理结构名称和原理，只需建立初步联系）。

七、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含一些人体活动的图片或短视频，如跑步、跳跃、弯曲手指等）、人体骨骼结构图（简化版）、关节活动示意图、轻松的背景音乐（可选）。

*学生准备：每人一张记录纸、铅笔、彩色笔（可选）。

八、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣，导入新课

1.教师活动：同学们，上课前我们先来做一个小游戏，好吗？请大家听老师的指令做动作：“举起你的左手！”“摸摸你的鼻子！”“轻轻转动你的脖子！”“试着跳一跳！”（教师可以和学生一起做）

2.提问引导：刚才我们做了这么多动作，想一想，我们的身体为什么能做出这么多灵活的动作呢？身体的哪些部分帮助我们完成了这些动作？

3.引出课题：今天，我们就一起来探索“我们的身体怎样活动”，当一名小小的人体活动观察员。（板书课题：我们的身体怎样活动）

（二）引导观察，探究发现，认识身体活动的奥秘

1.活动一：观察手臂的活动

*教师引导：请同学们伸出自己的右臂，像老师这样（示范：弯曲肘部，再伸直）。仔细看看，当我们弯曲和伸直手臂时，手臂的哪些地方发生了变化？（引导学生观察上臂和前臂的变化，以及肘关节处的变化）

*学生活动：学生独立或同桌互相观察，尝试描述看到的现象（如：胳膊弯起来时，上臂的肌肉鼓起来了；胳膊伸直时，肌肉又平下去了；胳膊肘那里可以动）。

*记录与分享：鼓励学生将自己观察到的手臂变化画下来或用简单的文字描述在记录纸上。邀请几位学生展示自己的记录，并描述观察结果。

*教师小结与提升：同学们观察得非常仔细！我们的手臂能够弯曲和伸直，离不开胳膊肘这个“灵活的连接点”（可以简单介绍“关节”的概念，但不必深究），还有手臂里面“能伸能缩”的肌肉在帮忙。

2.活动二：观察更多身体活动

*教师引导：除了弯曲手臂，我们身体还能做很多活动。比如：（教师示范或展示图片/短视频）抬头、低头、转动手腕、弯腰、走路（原地踏步）等。请大家选择其中2-3个自己感兴趣的活动，先自己做一做，再仔细观察身体的哪些部位参与了活动，它们是怎样变化的。

*小组合作：可以将学生分成小组，组内成员互相观察，或者一人做动作，其他人观察并记录。教师巡视指导，提醒学生观察要细致，记录要清晰。

*交流研讨：小组活动结束后，组织全班交流。每个小组选择一个最感兴趣的活动进行汇报，说说他们观察到了身体的哪些部位参与了，是如何变化的。例如：

*低头时，脖子前面的肌肉好像绷紧了，抬头时后面的肌肉绷紧了。

*转动手腕时，手腕处的骨头好像在动。

*弯腰时，腰那里的关节可以弯曲，腿也可能会稍微弯曲。

*教师引导与梳理：在学生交流的基础上，教师可以用简化的人体骨骼图，引导学生认识到身体的活动离不开骨骼的支撑、关节的连接和转动，以及肌肉的收缩和舒张。（此处用“硬硬的骨头”、“连接骨头的关节”、“能收缩的肌肉”等学生易理解的词语，避免专业术语过多）

（三）总结与拓展

1.课堂小结：

*教师提问：通过今天的观察和学习，我们知道了人体的活动是由身体的哪些部分协调完成的呢？（引导学生回顾：骨头、关节、肌肉）

*教师总结：是的，我们的身体就像一台精密的机器，骨头支撑着我们的身体，关节让骨头能够灵活转动，肌肉的收缩和舒张带动骨头运动，它们一起努力，我们才能做出各种灵活的动作。

2.知识拓展（可选）：

*教师提问：我们的身体这么神奇，能做这么多动作。如果缺少了骨头、关节或者肌肉，会怎么样呢？（引导学生思考，体会身体各部分的重要性）

*爱护身体：正