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小学科学探究：课间噪声分贝值对科学实验结果的影响研究论文

摘要：本文以小学科学探究课程为背景，探讨了课间噪声分贝值对科学实验结果的影响。通过对实验环境的噪声控制与数据分析，揭示了噪声对实验结果准确性的影响，为优化课堂教学环境提供了理论依据和实践指导。

关键词：小学科学探究；课间噪声；分贝值；实验结果；影响

一、引言与背景

（一）课间噪声对科学实验结果的影响

1.课间噪声的普遍存在：在我国小学科学探究课程中，课间休息时间学生活动较为活跃，往往伴随着较大的噪声。这种噪声不仅影响了学生的休息，还可能对科学实验的准确性产生影响。科学实验需要精确的数据支持，而噪声的干扰可能导致实验结果的偏差。

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