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幼教365·管理2025年2月

热点论谈HotTopic人工智能时代下的幼儿教育

培养，并尽量采用游戏化、不插电、无屏理性地认识到人工智能给幼儿教育带来与教师之间的关系应该是同伴、互补和

幕的器材或方法。的风险与挑战，更需审慎地思考人工智协作的关系。园所和教师在积极探索人

身处人工智能赋能幼儿教育的浪潮能应用于幼儿教育的规则与边界。需要工智能与幼儿教育融合的同时，应遵循

之中，幼儿教育工作者应积极拥抱人工强调的是，人工智能与幼儿教育融合的幼儿学习与发展的基本身心规律，真正

智能对幼儿教育的赋能与机遇，同时应核心是“辅助”而不是“替代”，人工智能做到有所为、有所不为。

数字化时代下儿童教育方式的

“热处理”与“冷思考”

文|杭州市文华学前教育集团陈韫

数字化时代的到来让我们的生活发教材统一定制，或者是教师自绘自创教术和数字化技术的日新月异，教师对新技

生了翻天覆地的变化，我们的孩子们从具学具，内容存在局限性，且时间成本和术逐渐从陌生到熟悉，进而慢慢形成依赖

一出生起就成为数字化时代、信息化社物质成本较高。在数字化技术背景下，的状态。我们常常会看到，教师组织的集

会的“土著民”，他们接触的是充满信息语言、社会领域的教学中，通过数字化技体教学就是在一页页播放一体机里的课

与智能化的生存场域，成长的过程也离术提供动态化的视频或图像，可以一下件，原本吸引儿童的手偶教具、实物材料、

不开数字媒体和人工智能技术的互动。子拉近孩子们与世界的距离，直观地感游戏场景创设不见了，单一的课件替代了

从家长手中的智能手机、平板电脑，到点受相关环境、场景和意境，让教学变得更教师生动多变的图片和真实互动的语音

读笔、有声书、AI玩具机器人、早教机、电加生动立体。讲述，不同的领域教学变成了千篇一律的

话手表，再到家庭中的智能家电设备，都例如，在语言活动中，诗歌《春雨的模样，儿童的操作从亲密的幼幼互动变成

让这些小生命身处一个全新的、虚拟与色彩》和古诗《望庐山瀑布》可以让孩子了机械的人机互动。同时，教师逐步“解

现实并存的世界。们获得丰富的视觉信息，从而更好地理放头脑、解放双手”，借助智能化软件去完

而今，幼儿园信息化的运用亦随处解诗歌所表达的含义；社会活动“身边成对儿童的个性化评价，让智能机器成为

可见。除了传统的黑板之外，每个班级几的英雄”“伟大的祖国”通过数字合成“嘴替”“手替”，让本应有血有肉有灵魂

乎都安装了交互式触摸一体机或智能白技术提供典型人物的事迹片段，多角度的思考成为机器人的作业。

板，晨间入园有刷脸门禁系统，晨检有智展现祖国、家乡的秀美风光，在音乐、画由此，面对技术塑造的新环境和新

能机器人，游戏区域有录音盒、电子积木面、语言的多重刺激中激发幼儿的情感；方法，教育者应保持足够的审慎，不能一

等，孩子们与数字世界的亲近感不断增在科学领域，教师可以通过走近动植物、味地依赖数字化的新技术，应当从发展

加。同时，随着人工智能、大数据的迭代，自然四季、宇宙等大千世界，带领幼儿感的角度来选择走进儿童生活与教育可能

ChatGPT、Sora等软件的诞生，以及各种知动物的皮毛、昆虫的世界、太空的奥秘的技术与方式，促进儿童完整发展，从教

智能化辅助APP的开发，教师备课、办公、等，浓缩展现生长变化的过程，提供多样