数列与整除：等比数列性质及应用.pdfVIP

教学目标

1.判断一个数列是否为等比数列。

2.掌握如何求等比数列的和的方法。

3.运用等差数列的知识解决计算、应用题、图形计数、数表等其它类型的题目。

4.运用等比数列的求和方法解决应用题。

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1.按照一定次序排列的一列数叫数列。

2.数列中的每一个数都叫做这个数列的项，各项依次叫做这个数列的第1项(或首项)、第2项、第

3项、……、第n项、……

3.项数有限的数列叫做有穷数列，有穷数列的最后一项叫做这个数列的末项。项数无穷的数列叫做无

穷数列。

n(n+1)

4.1+2+3++(nn−−−1)+n（n为正整数）

2

1

2222nn+12n+1（n为正整数）

1+2+3++nn()()

6

5.如果一个数列，从第2项起的每一项与它的前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，

这个常数叫做等差数列的公差，公差通常用d表示。等差数列求和：和＝(首项＋末项)×项数÷

2。

6.如果一个数列，从第2项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，这个数列就叫做等比数列，

这个常数叫做等比数列的公比，公比通常用q表示(q≠0)。(或者从第二数开始每一个数都和前面数

的倍数都是相同的，这个数列就叫做等比数列。)一般地，等比数列求和采用“错位相减法”。

(公比不为1)

【例1】

(基础，提高，尖子)在括号中填入数，使数列成为等比数列。

⑴5、10、()、40、80、()；

⑵5、()、5、5、5、()。

【例2】

(超常班，超常3班，超常2班，超常1班)计算：

25＋26－12－13＋27＋28－14－15＋…＋35＋36－22－23＝。

【例3】

(超常班，超常3班，超常2班，超常1班)计算：

2000×1999－1999×1998＋1998×1997－1997×1996＋…＋4×3－3×2＋2×1＝。

【例4】

(超常班，超常3班，超常2班，超常1班)求1到1000这1000个数中不能被7整除的整数

之和。

【例5】

【例5】

(超常3班)计算：

222222

5＋6＋7＋8＋…＋29＋30＝。

【例5】

（超常2班）计算：(2009+200920092009++++2009)2009)2009)

2009个2009

(2010+201020102010+2010)2010

【例5】

(超常1班)如图所示，有一个六边形点阵，它的是个点，算作第1层；第2层每边有2

个点（相邻两边公用一个点）；第3层每边有3个点；……；这个六边形点阵共有2010层。

请问第2010层有多少个点？这个点阵共有多少个点？

【例6】

(超常班)正整数1、2、3、……的排列顺序如图表所示，其中18位于第3行、第4列。请

问2010位于第几行(从上往下数)、第几列(从左往右数)？

【例6】

(超常3班)如下图所示的表中有55个数，那么它们的和加上多少才等于1994？

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