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基于探究式学习的小学科学课程设计与实践分析论文

摘要：本文以探究式学习为理论基础，针对小学科学课程设计与实践进行分析，旨在提高学生的科学素养和探究能力。文章首先对探究式学习进行概念阐述，随后从课程设计理念、实践策略两个方面展开论述，结合具体案例进行分析，为小学科学教育改革提供参考。

关键词：探究式学习；小学科学；课程设计；实践分析

一、概念阐述

（一）1.探究式学习的内涵

探究式学习是一种以学生为中心的教学方法，强调学生在学习过程中主动探索、发现问题、解决问题。这种方法充分尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养其独立思考、合作交流的能力。在探究式学习中，教师不再是知识的传递者，