黑龙江省绥化市明水县2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题（含答案）.docxVIP

明水县2025-2026学年度第一学期

七年语文期末测试卷

(考试时间：120分钟试卷满分：120分)

本次试题共四大题

一、知识积累及运用（共31分）

阅读下面文字，按要求答题。

青春的征途，因信念而坚定；成长的足迹，因奋斗而闪光。从《邓稼先》中“鞠躬尽瘁”的奉献精神，

到《说和做》里“锲而不舍”的钻研态度；从“黄河颂”中浩浩荡荡的民族气魄，到老山界峭壁上红

军战士的坚韧不拔。这些课文中的精神坐标，始终激励着我们:驿路梨花下，修葺小屋的善意温暖人心；

井冈翠竹旁，挺拔的身姿承载着初心；“蛟龙”探海时，炽热的探索热情令人震撼。青春路上，我们

当戒掉烦燥。以谦逊之心积累学识、以奋进之势追逐理想，用实干书写属于自己的“青春之光”。

1.(2分)下列对语段中划线词语的字音字形判断，全都正确的一项是()

A.鞭躬尽瘁（jūgōngjìncuì）锉而不舍（qièérbùshě）坚韧

B.浩浩荡荡（hàohàodàngdàng）修葺（xiūróng）峭壁

C.炽热(zhìrè)谦逊(qiānsùn)震憾

D.驿路(yìlù)追逐(zhuīzhú)烦燥

2.（2分）下列对语段中标点符号使用的判断，不正确的一项是（）

A.开头“青春的征途……成长的足迹……”运用分号，分隔两个并列的分句，使用正确。

B.“黄河颂”“青春之光”两处都使用引号，符合书名号与引号的使用规范，使用正确。

C.“这些课文中的精神坐标，始终激励着我们:”中的冒号，用于提示下文具体内容，使用正确。

D.“以谦逊之心积累学识、以奋进之势追逐理想”中，顿号使用错误，应改为逗号。

3.(2分)下列句子没有语病的一项是()

A.通过学习《说和做——记闻一多先生言行片段》，使我对闻一多先生的高尚品质有了更深的认识。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。

D.走近美丽的中海公园，我停下脚步驻足欣赏。

4.(2分)下列句中划线的成语运用不恰当的一项是()

A.该总队领导介绍说，这是他们锲而不舍纠治“四风”带来的喜人变化。

B.这位著名演唱家的歌声气冲斗生，声入九霄，赢得在场观众的阵阵掌声与喝彩。

C.眼睛如同摄影师的镜头，同样的山水，定格的瞬间不同，捕捉到的信息迥乎不同。

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D.许多老师在平凡的岗位上默默工作着，兀兀穷年，看见学生有出息，便认为所有的付出都值得。

5.（2分）下列关于文学常识、短语类型及词性的判断，全都正确的一项是（）

A.①《木兰诗》是我国南北朝时期的乐府民歌，选自《诗经》；②“美丽的校园”是动宾短语；③

“跑”是形容词

B.①《陋室铭》的作者是唐代刘禹锡，“铭”是古代的一种文体；②“背诵古诗”是动宾短语；③

“快乐”是形容词

C.①《黄河颂》的作者是冼星海，是一首爱国歌词；②“团结互助”是偏正短语；③“非常”是形容

词

D.①《阿长与山海经》出自鲁迅的小说集《呐喊》；②“天气晴朗”是动宾短语③“花朵”是动词

6.(2分)在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是()

“每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”相信我们一定能不负先辈

重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。

①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。

②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？

③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。

④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。

A.④③①②B.④①③②C.④②①③D.①②④③

7.名著导读（5分）

(1)(3分)《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_____，大胆泼辣而有点变态的_____，

一步步走向毁灭的_____以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

(2)(2分)在空白处填入内容，完成下列表格

买车经历资金来源结果

第一次自己拉车所得买了车，却在兵荒马乱中被大兵掳走，只牵回三匹骆驼

第二次卖骆驼及拉车攒钱①

第三次②买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。

8.古诗文默写（8分）

(1)“__________，__________”（《木兰诗》），寒风凛冽，铠甲冰冷，边塞军营的战斗生活十分艰

苦；（2）“__________，__________”（《望岳》），杜甫细望泰山，只见云气升腾、归鸟入林；

（3）“__________，__________”（《游山西村》），南宋初年的农村风俗画卷徐徐展开，从中不难

体味出陆游对传统文化的热爱；（4）“__________，隔江犹唱后庭花”（《泊秦淮》），杜牧夜泊秦

淮，听到隔江传来