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中小学心理健康教育活动主持词

开场白：点亮心灯，携手同行

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家下午好！

（稍作停顿，与台下进行眼神交流）

春风拂面，暖意融融（或：夏日炎炎，热情高涨/秋高气爽，丹桂飘香/冬日暖阳，温馨恬静——可根据实际季节调整）。在这样一个充满生机与希望的美好时刻，我们相聚在一起，共同迎来本次以“[此处填写活动具体主题，例如：阳光心灵，快乐成长/与压力共舞，为青春赋能]”为主题的心理健康教育活动。首先，请允许我代表[主办方，例如：学校德育处/心理健康教育中心]对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

同学们，我们正处在人生中一个非常特别且宝贵的成长阶段。这个阶段，我们像含苞待放的花朵，充满了活力与梦想，也面临着学业的挑战、人际关系的磨合、自我认知的探索，以及偶尔可能出现的情绪小波澜。这些都是成长过程中再正常不过的经历。而心理健康，就如同我们心灵的阳光和雨露，是我们健康成长、快乐生活、勇敢追梦的重要基石。它不是指我们永远不会遇到烦恼，而是当我们遇到烦恼时，能够拥有正确认识它、积极应对它的能力。

今天，我们希望通过一系列精心设计的活动，与大家一同探索心灵的奥秘，学习关爱自己、理解他人的方法，共同营造一个更加积极、健康、和谐的校园心理氛围。希望大家都能敞开心扉，积极参与，在体验中感悟，在互动中收获，让我们一起为自己的心灵充充电，为美好的青春添上一抹温暖的亮色。

活动主体环节引导

环节一：[活动具体名称，例如：“心灵的声音”主题分享/“情绪温度计”体验]

现在，我们的活动即将正式开始。首先，让我们进入第一个环节：[重复活动具体名称]。在这个环节中，我们希望[简述本环节目的和形式，例如：通过几位同学的真实分享，让我们了解到成长中的那些共同的困惑与感悟；或者，通过一个小小的互动游戏，让我们学会识别和表达自己当下的情绪]。

[此处可插入对本环节规则的简要说明或对嘉宾/带领老师的介绍]

请大家[具体行动指引，例如：保持安静，认真聆听/积极参与到我们的互动中来/跟随X老师的引导进行体验]。相信这个环节会给我们带来很多启发。

（环节进行中，可根据现场情况进行简短串联或过渡，例如：“非常感谢刚才几位同学的真诚分享，他们的故事是否也让你产生了一些共鸣呢？”或者“看来大家都很投入，这个体验是不是很有趣？”）

环节二：[活动具体名称，例如：“压力应对小妙招”互动工作坊/“人际关系万花筒”情景模拟]

感谢大家的积极参与！刚刚的[上一环节名称]让我们[总结上一环节的收获，例如：对情绪有了更直观的认识/感受到了被理解和支持的力量]。接下来，我们将进入第二个环节：[活动具体名称]。

在这个环节，我们将更侧重于[简述本环节目的和形式，例如：practicalskills的学习与运用，一起探索如何更好地管理学习和生活中的压力；或者，通过角色扮演，体验不同情境下的人际沟通方式]。我们的[老师/facilitator]会带领大家[具体行动，例如：进行小组讨论，分享各自的应对方法/参与到情景演绎中]。

请大家拿出你的好奇心和参与热情，大胆地表达自己的想法，也认真倾听他人的智慧。有时候，一个小小的技巧，一次真诚的交流，就能为我们打开一扇新的窗。

（环节进行中，同样可根据现场情况进行引导和互动）

环节三：[活动具体名称，例如：“我的未来不是梦”积极心理建设/“心灵树洞”匿名提问与解答]

时间过得真快，我们已经来到了本次活动的第三个环节：[活动具体名称]。经过了前面的[体验/分享/学习]，相信大家对[相关主题，如情绪、压力、人际等]有了更深的体会。在这个环节，我们希望[简述本环节目的和形式，例如：引导大家展望未来，树立积极的心态，为自己赋能；或者，给大家一个机会提出自己在心理方面的困惑，我们将一同探讨，或由专业的老师为我们解答]。

[此处可插入对本环节规则的简要说明，例如：“我们准备了便签纸和笔，请大家将自己的问题或想分享的感悟写下来，投入‘心灵树洞’中，我们会随机抽取并进行回应。”]

请大家[具体行动指引，例如：静下心来，畅想一下自己的未来/勇敢地写下你的困惑或感悟]。记住，在这里，你的每一个声音都值得被听见，每一个困惑都有被看见和被理解的价值。

分享与总结

互动分享与感悟

非常感谢大家的投入与参与！随着[最后一个环节名称]的结束，我们今天的主要活动内容也告一段落了。相信此刻，大家心中一定有很多感触和想法想要表达。有没有哪位同学愿意和我们分享一下，今天参加这个活动，你最大的收获是什么？或者，有哪个瞬间让你印象特别深刻？

（预留时间给学生举手发言，主持人进行鼓励和简要回应，例如：“谢谢你的分享，说得非常好，这确实是一个很重要的发现。”“能感受到你今天收获满满，真为你高兴。”）

感谢刚才几位同学的精彩分享，从你们的话语中，我感受到了大家的思考、成长和