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高中历史课堂生成性教学策略与历史思维能力的培养论文

摘要：本文旨在探讨高中历史课堂生成性教学策略与历史思维能力的培养。通过分析当前高中历史教学现状，提出了一系列具有针对性的教学策略，旨在激发学生的历史思维，提高他们的历史素养。文章从历史思维能力的内涵、生成性教学策略的实施以及教学效果评价等方面进行了深入探讨。

关键词：高中历史；生成性教学；历史思维能力；教学策略

一、引言

（一）1.内容：当前高中历史教学现状

（1）教学方式单一，缺乏互动性。在传统的历史教学中，教师往往以讲授为主，学生被动接受知识，课堂氛围沉闷，难以激发学生的学习兴趣。

（2）教学内容陈旧，与实际生活脱节。部分教师的教学内容过