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·16·现代商贸工业·ModernBusinessTradeIndustry2025年第17期

生成式AI驱动的高校数字化教学模式改革研究

郑海峰

长春电子科技学院,吉林长春130000

摘要:为提高高校教学成效、实现差异化教学目标,探寻出以生成式AI驱动高校数字化教学模式改革的有效策略,

文章采用文献研究方法,总结了生成式AI的定义,分析了其为教学改革产生驱动的框架,并进一步梳理了教育领域

生成式AI的应用场景。然后采取案例分析法,以信号与系统课程为例,对利用生成式AI展开部分教学设计的过程

进行了展示,最后提出了高校数字化教学模式改革过程中生成式AI的应用建议。旨在借助专用的人工智能软件工

具,发挥生成式AI对教学设计、学生学习、评价反馈等方面的重要驱动作用,从而推动高校教育教学工作的科学化、

数字化与智能化开展,提高高等教育的教学质量。

关键词:生成式AI;人工智能;数字化教学;教学改革

中图分类号:F2文献标识码:Adoi:10.19311/ki.1672-3198.2025.17.006

近年来,我国大力推动高等教育改革,推出了“1及企业对于人才的人工智能应用能力也提出了一定要

+X”证书制度,为培育掌握专业化应用技能的高素质求。在此背景下,高校需要以生成式AI为驱动,加快

人才提供了可靠的保障。而在人工智能时代背景下,数字化教学模式的改革步伐,保障教学过程的科学性

AI技术在教育领域的应用价值逐步展现,且各个行业与高效性,为行业及企业培育出符合其岗位标准的数

赋能提升行动实施方案(2023—2025年)[EB/OL].https://

4研究结论与展望

/zhengce/zhengceku/202306/content_6886061.htm.

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我国高职产教融合研究始于2012年,历经起步、

209,220.

快速发展和提质培优常态化发展。2022年起核心文

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献发文量减少,或因核心期刊质量要求提高。发文量的问题与推进策略[J].教育与职业,2021,(15):12-18.

多的学者有郭广军等,他们专业权威性高、深耕该领[6]李梦卿,陈竹萍.“双高计划”高职院校产教融合的实施维度与

域,作者间以中小型紧密合作关系为主,机构合作松推进策略[J].现代教育管理,2022,(01):109-118.

散。研究中,“校企合作”是人才培养关键路径,“产业[7]陈恩伦,马健云.“双高计划”背景下高水平高职学校人才培养

学院”等成新热点,专业建设聚焦集群优化与适应性模式改革[J].高校教育管理,2020,(03):19-29.

[8]李维勇,杜庆波,汤昕怡.UPD视域下产教融合集成平台建设的

调整,创新贯穿始终,多主体协同推进,但校企深度合

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作长效机制等问题待解决,评价研究需完善。已有研[9]刘锦峰,贺鑫.