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《笔算除法》教学反思
工作回顾
本学期，我承担了小学四年级数学教学任务，其中笔算除法作为核心内容之一，贯穿于第三单元的教学进程。回顾整个教学周期，从九月初的课程筹备到十月中旬的课堂实施，再到课后的跟踪反馈，每一个环节都凝聚着对教学方法的反复推敲与实践验证。在开学前的教研组会议上，我们共同研读了新版课程标准，明确将笔算除法定位为学生数感培养的关键节点，它不仅涉及运算技能的掌握，更承载着逻辑思维与问题解决能力的启蒙。基于此，我精心设计了为期两周的教学计划，将内容分解为“除数是一位数的笔算”“除数是两位数的笔算”以及“实际应用情境拓展”三个递进模块，每个模块安排四课
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