幼儿园2025-2026学年第二学期保教工作总结.docxVIP

幼儿园2025-2026学年第二学期保教工作总结

本学期是2025-2026学年第二学期，我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，围绕“保健康、促发展、强内涵”的核心目标，系统推进保育与教育深度融合。全体保教人员以儿童发展为中心，聚焦日常环节的精细化管理，深化课程实践的生活化探索，强化家园协同的有效互动，在夯实常规中创新突破，在关注细节中提升质量，较好完成了学期保教工作目标。现将具体工作总结如下：

一、保育工作：筑牢健康基石，守护成长温度

本学期保育工作以“科学、规范、细致、温暖”为准则，从幼儿一日生活的每个环节入手，将保育与教育有机渗透，切实保障幼儿身心健康发展。

1.卫生保健规范化，织密健康防护网

严格执行卫生保健制度，每日开展晨午检及全日观察，重点关注幼儿体温、口腔、皮肤及精神状态，本学期共发现并及时处理口腔疱疹、麦粒肿等常见问题12例，无传染病聚集性发生。保健室联合后勤部门优化卫生消毒流程，根据季节特点调整消毒频次：春季流感高发期，增加紫外线灯照射时长至40分钟/次，门把手、水龙头等高频接触点采用含氯消毒液每2小时擦拭1次；夏季来临前，完成全园灭蚊蝇、防鼠害专项行动，更换纱窗32扇，增设防蚊帘18处。严格落实食品卫生安全，每日查验食材索证索票，实行48小时食品留样制度，本学期共开展膳食营养分析6次，调整食谱8次，重点增加优质蛋白和应季果蔬比例，幼儿平均每日蛋白质摄入量达45g，较上学期提升12%。5月联合社区卫生服务中心完成全园幼儿体检，身高达标率92%，体重达标率90%，视力筛查异常率较上学期下降3个百分点，龋齿填充率100%。

2.生活照料精细化，培养自主能力

以“生活即教育”为理念，将生活环节作为培养幼儿自理能力的重要契机。小班重点开展“自己的事情自己做”系列活动，通过儿歌、图示、情景模拟等方式，引导幼儿学习穿脱袜子、整理书包、使用水杯；中班实施“小管家”计划，设置“毛巾管理员”“图书整理员”等岗位，鼓励幼儿参与班级环境维护；大班开展“今日我当班”活动，幼儿轮流负责餐前分餐、餐后擦桌、整理玩具，逐步建立责任意识。针对个别自理能力较弱的幼儿，教师制定个性化指导方案：如大（3）班幼儿小宇进餐慢、挑食，教师通过“吃饭小火车”游戏，将小宇安排在“车头”位置，用同伴榜样激励其加快进餐速度，同时与家长沟通调整家庭进餐习惯，经过2个月干预，小宇进餐时间从40分钟缩短至25分钟，挑食现象明显改善。本学期末测查显示，小班90%幼儿能独立穿脱开衫，中班85%幼儿会系鞋带，大班100%幼儿能整理个人物品并参与简单家务劳动。

3.健康活动趣味化，增强体质体能

结合“健康中国”战略，以“每天户外活动2小时”为底线，设计“基础体能+特色游戏+专项训练”的运动体系。基础体能包括队列练习、平衡木、跳绳等；特色游戏融入民间体育元素，如“跳房子”“滚铁环”“踩高跷”；专项训练针对幼儿发展需求，小班重点练习钻爬，中班强化投掷，大班提升拍球技能。4月举办“春日运动嘉年华”，设置“小蚂蚁运粮”（爬）、“小射手”（投）、“小骑手”（骑平衡车）等8个游戏项目，幼儿参与率100%。5月开展“亲子晨练周”，家长入园与幼儿共同完成“趣味障碍赛”“韵律操”等活动，既增进亲子关系，又带动家庭运动氛围。本学期幼儿平均出勤率92%，较上学期提高3个百分点，体质测试中，立定跳远达标率95%，10米折返跑达标率93%，较上学期分别提升5%和4%。

二、教育教学：深耕课程实践，赋能全面发展

本学期教育教学以“儿童立场、生活导向、游戏精神”为原则，基于幼儿兴趣与发展需求，构建“基础课程+生成课程+特色课程”的多元课程体系，促进幼儿核心素养发展。

1.基础课程：落实指南要求，注重领域融合

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，各年龄段制定领域教学计划，注重五大领域有机融合。健康领域结合“全国爱眼日”开展“眼睛亮晶晶”主题活动，通过“蒙眼找朋友”“保护眼睛小实验”等游戏，帮助幼儿了解护眼知识；语言领域实施“每日故事时间”，小班以绘本共读为主，中班开展“故事小主播”，大班进行“续编故事大赛”，幼儿表达能力显著提升，大（2）班幼儿在区级“童声讲故事”比赛中获二等奖；社会领域结合“六一儿童节”组织“爱心义卖”，幼儿将闲置玩具、图书捐赠义卖，所得款项购买文具送给山区儿童，在实践中培养关爱他人、乐于分享的品质；科学领域开展“小小种植员”活动，幼儿种植黄豆、番茄、向日葵，记录生长过程，观察“根的作用”“光合作用”等现象，萌发科学探究兴趣；艺术领域以“夏日绘梦”为主题，小班用手指点画“荷花”，中班用超轻黏土制作“青蛙”，大班用刮画纸创作“荷塘夜景”，幼儿作品在园所走廊展出，获得家长高度评价。

2.生成课程：追随儿童兴趣，深化探究学习