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人教版初中必背古文及翻译

中华五千年文明，孕育了博大精深的古典文化。古文作为其中的瑰宝，不仅承载着先贤的智慧，更蕴含着丰富的人文精神。对于初中生而言，背诵和理解一定数量的古文，不仅是应对学业的需要，更是提升文学素养、涵养品格的重要途径。本文精选人教版初中语文教材中要求必背的古文名篇，辅以精准的翻译与简要的解读，旨在帮助同学们更好地学习、理解和记忆这些经典之作。

一、《论语》十二章（节选）

原文：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

注释：

*说（yuè）：通“悦”，愉快。

*愠（yùn）：生气，发怒。

*罔（wǎng）：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

*殆（dài）：疑惑。

*逝者：指流逝的时光。斯：这，指河水。

白话翻译：

孔子说：“学习了知识然后按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”

孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”

孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”

孔子在河边感叹道：“时光的流逝就像这河水一样啊，日夜不停地流淌。”

简要点拨：

《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。所选几章多与学习态度、方法及个人修养有关，语言简练，意蕴深刻，如“学而不思则罔，思而不学则殆”强调学思结合，至今仍有重要的指导意义。

二、《桃花源记》（陶渊明）

原文：

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

注释：

*缘：沿着，顺着。

*鲜美：新鲜美好。

*落英缤纷：落花繁多的样子。

*异之：对见到的景象感到诧异。异，形容词的意动用法，对……感到诧异。

*俨然：整齐的样子。

*属：类。

*阡陌交通：田间小路交错相通。阡陌，田间小路。

*黄发垂髫（tiáo）：指老人和小孩。黄发，旧说是长寿的特征，用来指老人。垂髫，垂下来的头发，用来指小孩。

*要（yāo）：同“邀”，邀请。

*绝境：与人世隔绝的地方。

*无论：不要说，更不必说。

*叹惋：感叹惋惜。

*扶：沿着、顺着。

*向：先前的。

*志：做记号。

*寻：随即，不久。

*问津：问路。这里是“访求、探求”的意思。津，渡口。

白话翻译：

东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔