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2021-2022学年人教版九年级数学上册实际问题与一元二次方程教案

人教版九年级数学上册实际问题与一元二次方程教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-掌握一元二次方程的概念及其一般形式ax2+bx+c=0(a≠0)

-能够根据实际问题情境建立一元二次方程模型

-熟练掌握一元二次方程的解法：直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法

-能够运用一元二次方程解决实际问题，如增长率问题、面积问题、利润问题等

2.过程与方法目标

-经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，培养数学建模能力

-通过解决实际问题，体验数学与生活的密切联系

-培养学生分析问题、解决问题的能力

3.情感态度与价值观目标

-体验数学在解决实际问题中的价值，增强学习数学的兴趣

-培养学生严谨的数学思维和科学态度

-通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力

二、教学重难点

1.教学重点

-根据实际问题情境建立一元二次方程模型

-运用一元二次方程解决实际问题

2.教学难点

-从实际问题中抽象出数学问题

-根据实际问题选择合适的解法

-对实际问题解的合理性进行检验

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件

-实际问题情境的图片或视频资料

-练习题卡

-小组活动任务卡

2.学生准备

-预习一元二次方程的概念和基本解法

-准备笔记本、笔等学习用品

四、教学过程

(一)导入新课（5分钟）

情境导入：

教师展示一个实际问题情境：某商店将进价为40元的商品按50元出售，每天可卖出500件。市场调查发现，若每件商品降价1元，则每天可多卖出20件。如果商店想要每天获得8000元的利润，应将售价定为多少元？

引导学生思考：这个问题中涉及哪些数量关系？能否用方程来表示？

设计意图：通过贴近生活的问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何用数学方法解决实际问题。

(二)复习旧知（10分钟）

1.复习一元二次方程的概念及其一般形式

-一元二次方程：含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程

-一般形式：ax2+bx+c=0(a≠0)

2.复习一元二次方程的解法

-直接开平方法：适用于形如(x+m)2=n(n≥0)的方程

-配方法：将方程变形为(x+m)2=n的形式

-公式法：使用求根公式x=(-b±√(b2-4ac))/(2a)

-因式分解法：将方程左边因式分解

设计意图：通过复习，巩固学生对一元二次方程基础知识的掌握，为解决实际问题做准备。

(三)新课讲授（30分钟）

1.实际问题与一元二次方程的关系

教师引导学生分析实际问题与一元二次方程之间的关系：

-实际问题→数学问题（建立方程）→解方程→检验解的合理性→得出结论

2.常见类型及解题思路

类型一：增长率问题

例1：某工厂去年生产某种产品200吨，计划今年比去年增产10%，明年计划比今年增产10%，问明年的产量是多少吨？

解题思路：

-设去年的产量为a，增长率为p，则今年的产量为a(1+p)

-明年的产量为a(1+p)2

-代入数据求解

类型二：面积问题

例2：有一块长方形的长比宽多4米，面积为60平方米，求这个长方形的长和宽。

解题思路：

-设宽为x米，则长为(x+4)米

-根据面积公式：长×宽=面积

-列方程：x(x+4)=60

-解方程并检验

类型三：利润问题

例3：某商店将进价为40元的商品按50元出售，每天可卖出500件。市场调查发现，若每件商品降价1元，则每天可多卖出20件。如果商店想要每天获得8000元的利润，应将售价定为多少元？

解题思路：

-设售价降低x元，则新售价为(50-x)元

-销售量为(500+20x)件

-利润公式：(售价-进价)×销售量=总利润

-列方程：(50-x-40)(500+20x)=8000

-解方程并检验

类型四：数字问题

例4：一个两位数，十位数字比个位数字大3，这个两位数等于它的数字之和的8倍，求这个两位数。

解题思路：

-设个位数字为x，则十位数字为