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2025年一年级语文部编版《小青蛙》教案

2025年一年级语文部编版《小青蛙》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识青、蛙、跳、池、塘、歌、唱、捉、虫、害等生字，会写青、蛙、跳等字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-理解课文内容，了解青蛙的外形特征和生活习性。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和语言表达能力。

-通过识字游戏、写字练习等活动，提高学生的识字能力和书写能力。

-通过角色扮演等活动，培养学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生爱护动物、保护环境的意识。

-激发学生对大自然的热爱和对小动物的喜爱之情。

-培养学生积极向上、活泼开朗的性格。

二、教学重难点

1.教学重点

-认识本课生字，会写青、蛙、跳等字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-了解青蛙的外形特征和生活习性。

2.教学难点

-理解青蛙是益虫的含义，培养学生保护益虫的意识。

-掌握青、蛙等字的书写笔顺和结构。

-通过课文学习，激发学生对大自然的热爱。

三、教学准备

1.教师准备

-多媒体课件：包含课文内容、生字卡片、青蛙图片和视频等。

-黑板、粉笔、生字卡片。

-青蛙模型或图片。

-与青蛙相关的儿歌、故事等拓展材料。

2.学生准备

-语文课本、练习本、铅笔。

-观察青蛙或搜集有关青蛙的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师播放青蛙叫声的音频，提问：同学们，你们听到了什么声音？这是哪种小动物的叫声？

-学生回答后，教师出示青蛙图片，说：今天我们要学习一篇关于小青蛙的课文，让我们一起走进青蛙的世界吧！

2.板书课题

-教师板书课题《小青蛙》，并指导学生齐读课题。

-提问：看到这个题目，你们想知道关于小青蛙的哪些事情呢？

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读

-教师配乐范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。

-提问：课文主要讲了小青蛙的哪些特点？

2.学生自读

-学生自由朗读课文，圈出不认识的生字，借助拼音或请教同学解决。

-同桌互读，互相纠正字音。

3.检查朗读

-指名分段朗读课文，师生共同评价。

-全班齐读课文，要求读准字音，读通句子。

（三）识字写字（15分钟）

1.学习生字

-出示生字卡片：青、蛙、跳、池、塘、歌、唱、捉、虫、害

-教师范读，学生跟读，多种形式认读（开火车读、小组读、男女生赛读等）。

-讲解生字字义，结合图片和生活实际帮助学生理解。

-青：绿色，表示颜色。

-蛙：两栖动物，会跳，吃害虫。

-跳：双脚离地，向上或向前运动。

-池、塘：水聚集的地方，青蛙生活的地方。

-歌、唱：发出声音，表示青蛙叫声。

-捉、虫、害：捕捉，昆虫，有害的昆虫。

2.指导写字

-出示要写的字：青、蛙、跳

-教师示范书写，讲解笔顺和结构。

-青：上下结构，上面是，下面是月。

-蛙：左右结构，左边是虫，右边是圭。

-跳：左右结构，左边是足，右边是兆。

-学生在练习本上练习书写，教师巡视指导。

-展示优秀作业，共同评价。

（四）精读课文，理解内容（15分钟）

1.学习第一自然段

-指名读第一自然段，思考：这一段写了小青蛙的什么特点？

-引导学生找出描写青蛙外形的词语：绿衣裳、大眼睛、白肚皮。

-出示青蛙图片，让学生观察并描述青蛙的外形特征。

-指导朗读，读出对青蛙的喜爱之情。

2.学习第二自然段

-指名读第二自然段，思考：小青蛙会做什么？

-引导学生找出描写青蛙动作的词语：跳、捉、害虫。

-提问：为什么说青蛙是益虫？我们应该怎样对待青蛙？

-讨论交流，培养学生保护益虫的意识。

-指导朗读，读出青蛙活泼可爱的特点。

3.学习第三自然段

-指名读第三自然段，思考：小青蛙会发出什么样的声音？

-引导学生找出描写青蛙声音