2020—2021学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教案.docxVIP

2020—2021学年部编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——登飞来峰》教案

《登飞来峰》教案

一、教学目标

1.知识与能力目标：

-掌握《登飞来峰》的作者、背景及基本内容

-理解并背诵全诗

-掌握诗中的重点字词和句式

-理解诗中所运用的表现手法和修辞手法

2.过程与方法目标：

-通过朗读、品味、讨论等方式，感受诗歌的意境和情感

-学习通过诗歌意象理解诗人思想感情的方法

-培养学生的诗歌鉴赏能力和文学素养

3.情感态度与价值观目标：

-体会诗人不畏艰难、勇攀高峰的精神品质

-培养学生积极向上的人生态度和价值观

-激发学生对古代诗歌的热爱和对传统文化的认同感

二、教学重难点

1.教学重点：

-理解《登飞来峰》的内容和思想感情

-掌握诗中的重点字词和句式

-赏析诗中的名句不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

2.教学难点：

-理解诗中蕴含的哲理和象征意义

-把握诗人通过诗歌表达的思想感情

-理解诗歌的意象与意境的关系

三、教学方法

1.朗读法：通过反复朗读，感受诗歌的韵律和节奏

2.讨论法：引导学生讨论诗歌的内容和思想感情

3.情境教学法：创设情境，帮助学生理解诗歌的意境

4.比较法：与其他诗歌进行比较，加深理解

5.多媒体辅助教学法：利用图片、音频等资源，丰富教学内容

四、教学准备

1.教师准备：

-制作PPT课件，包含诗歌原文、作者简介、背景资料、图片等

-准备诗歌朗读音频

-设计相关问题和讨论话题

-准备相关拓展资料

2.学生准备：

-预习诗歌，初步了解诗歌内容

-查找王安石的生平资料

-思考诗歌中不懂的字词和句子

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.展示飞来峰的图片，引导学生观察并描述飞来峰的特点

2.提问：如果你站在飞来峰顶，会有什么样的感受？会看到什么景象？

3.引入课题：今天我们要学习的是宋代文学家王安石在登上飞来峰后写下的一首诗——《登飞来峰》

（二）作者及背景介绍（8分钟）

1.作者简介：

-王安石（1021-1086），字介甫，号半山，北宋政治家、文学家、思想家

-唐宋八大家之一，主张变法革新，有拗相公之称

-文风刚健，善于说理，诗歌风格清新峻拔

2.创作背景：

-《登飞来峰》是王安石早期作品，当时他任浙江鄞县县令

-飞来峰位于杭州西湖灵隐寺前，因峰顶有高塔，可俯瞰西湖全景

-王安石登高望远，触景生情，写下此诗

（三）初读感知（10分钟）

1.教师范读，学生听读，注意字音和节奏

2.学生自由朗读，感受诗歌的韵律和节奏

3.指名朗读，师生共同评价

4.全班齐读，初步感知诗歌内容

（四）字词解析（12分钟）

1.重点字词：

-飞来峰：位于杭州西湖灵隐寺前的山峰

-千寻塔：形容塔很高，寻是古代长度单位，一寻约等于八尺

-闻说：听说

-鸡鸣见日升：传说在飞来峰顶可以听到鸡鸣，看到日出

-浮云：飘浮的云彩，比喻阻碍和困难

-缘：因为，由于

2.重点句式：

-飞来峰上千寻塔：主谓宾结构，上作动词，表示上有

-不畏浮云遮望眼：否定副词不修饰动词畏，遮望眼是动宾结构

-自缘身在最高层：自，自然；缘，因为；身在最高层，原因状语

（五）内容赏析（20分钟）

1.首联赏析：

-飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升

-描绘了飞来峰上高耸的塔和可以听到鸡鸣、看到日出的景象

-营造了高远、壮观的意境，为下文抒发情感做铺垫

2.尾联赏析：

-不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

-表达了诗人不畏艰难、勇攀高峰的精神

-浮云象征阻碍和困难，最高层象征高远的志向和坚定的信念

-这两句诗蕴含深刻哲理：只有站得高，才能看得远；只有志向远大，才能不畏艰难

3.全诗主旨：

-通过描述登高望远的景象，表达了诗人高远的志向和坚定的信念

-展现了诗人不畏艰难、勇攀高峰的精神品质

-寓含深刻哲理：只有站得高，才能看得远；只有志向远大，才能不畏艰难