2025统编小学语文教科书单元整合性作业设计流程.docx

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2026-01-08 发布于广东
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2025统编小学语文教科书单元整合性作业设计流程

需求分析

当前小学语文教学实践表明，作业设计长期存在碎片化、机械重复的突出问题。统编教材自全面推行以来，其单元主题编排体系虽强调核心素养的螺旋上升，但一线教师在作业设计中往往局限于单篇课文或孤立知识点，导致学生难以建立知识间的有机联系。例如，三年级下册“大自然的奥秘”单元与四年级上册“观察与发现”单元本可形成认知递进链，却常被割裂处理，学生仅完成抄写生字、背诵段落等浅层任务，思维深度与迁移能力培养严重不足。这种状况不仅违背了新课标“学习任务群”理念，更使学生在真实情境中运用语言的能力发展受阻。教育部门近年调研数