2025重组学习内容构建素养课堂—“文学阅读与创意表达”任务群视域下的大单元整体教学初探.docx

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2026-01-08 发布于广东
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2025重组学习内容构建素养课堂—“文学阅读与创意表达”任务群视域下的大单元整体教学初探

一、研究背景与问题提出

随着教育现代化进程的加速推进，核心素养导向的课程改革已从理论探讨逐步走向实践深水区。2025年作为我国基础教育高质量发展的关键节点，国家教育政策文件明确指出，必须打破学科知识碎片化、教学活动表层化的传统桎梏，将学生素养培育置于课堂重构的核心位置。在这一宏观背景下，“文学阅读与创意表达”作为语文课程标准中六大任务群之一，其教学实践长期面临内容割裂、目标模糊、评价单一等现实困境。许多一线教师反映，文学类文本教学往往停留于字词解析与情节复述层面，学生创意